好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生—仙河鎮(zhèn)中心幼兒園中三班“雨水”節(jié)氣主體教育活動

隨風(fēng)の櫻空釋

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。 野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處，花重錦官城。 雨水是24節(jié)氣中的第2個節(jié)氣。每年的正月十五前后(公歷2月18-20日)，太陽黃經(jīng)達(dá)330度時，是二十四節(jié)氣的雨水。此時，氣溫回升、冰雪融化、降水增多，故取名為雨水。仙河鎮(zhèn)中心幼兒園中三班開展了以“雨水”節(jié)氣為主題的教育活動 春雨的吉他 ????:“寶貝們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？” ????????:“春天?！?lt;/p> ????:“今天，老師要帶你們?nèi)ゴ汗媚锏氖澜缋锶タ匆豢?，聽一聽春天都有哪一些好聽的聲音?！?lt;/p> ????:“我聽到了小鳥嘰嘰喳喳的叫聲?！?lt;/p> ????:“我聽到了刮風(fēng)的聲音?！?lt;/p> ????:“春天來了，老師收集了一種聲音，請小朋友們豎起小耳朵仔細(xì)聽?！?lt;/p> ????:“聽到什么聲音了嗎？ ????:“我聽到了雨滴聲。” ????:“我聽到了下雨的???聲音?！?lt;/p> ????:“我聽到的雨滴聲特別的清脆?！?lt;/p> ????:“寶貝們你們聽的非常棒，春雨的聲音清脆，響亮?！?lt;/p> ????:“春雨貴如油，它讓干燥的大自然 變得濕潤、清新、生機(jī)勃勃。動物和植物沐浴在春雨里，心里美美的。有人為春雨寫了一手好聽的兒歌，請小朋友們豎起耳朵????仔細(xì)聽。” ????:“寶貝們，聽了春雨這首兒歌你有什么樣的感覺嗎？” ????:“我感覺特別的開心???！?lt;/p> ????:“春雨的聲音這么動聽，老師也陶醉在春雨的吉他聲中了。” ????:“寶貝們，春雨的聲音是什么樣子的？誰在彈吉他??？” ????????:“滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他?！?lt;/p> ????:“他的聽眾可不少，他吸引了哪些小聽眾啊？” ????:“有風(fēng)婆婆?！?lt;/p> ????:“有蝸牛??弟弟?！?lt;/p> ????:“有蝴蝶??姐妹。” ????:“春雨的聲音太好聽了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶??姐妹都來當(dāng)小聽眾了，它們是怎樣認(rèn)真聽的？讓我們再來聽一聽。” ????:“寶貝們，看到春雨了嗎？春雨是怎樣的？一起學(xué)一學(xué)吧！” ????:“寶貝們，這是什么樂器？” ????????:“吉他???！?lt;/p> ????:“吉他??是干嘛用的？” ????:“吉他??可以彈歌曲?！?lt;/p> ????:“寶貝們，你們看??春雨在干什么呢？” ????????:“春雨在彈吉他???！?lt;/p> ????:“吉他??是一種樂器，它能彈奏出美妙的樂曲?！?lt;/p> ????:“花婆婆、蝸牛??弟弟、蝴蝶姐妹他們都是怎樣認(rèn)真聽的呢？” ????????:“花婆婆豎起了耳朵?????！?lt;/p> ????????:“蝸牛??弟弟身長了脖子?！?lt;/p> ????????:“蝴蝶姐妹停止了飛舞。” ????:“你能用動作表現(xiàn)一下花婆婆、蝸牛??弟弟、蝴蝶姐妹的樣子嗎？” 花婆婆豎起了耳朵???? 蝸牛??弟弟伸長了脖子 蝴蝶姐妹停止了飛舞 ????:“為了寶貝們更好的記憶詩歌，老師給小朋友們準(zhǔn)備了一個圖譜，我們一起來看一看。” ????:“我們一起來看看吧！” ????:“對上圖譜寶貝們是不是更方便記憶了。” ????:“小朋友們，春天里還有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編到兒歌里，一定也很好聽。試一試，什么聲音能編的進(jìn)來？” ????????????:“呼呼呼，呼呼呼，春風(fēng)在彈吉他……他們都陶醉在春風(fēng)的吉他聲中”； ????????????:“喳喳喳，喳喳喳小鳥在彈吉他……他們都陶醉在小鳥的吉他聲中”等。 我還聽到了“春風(fēng)”的聲音: 呼呼呼，呼呼呼， 春風(fēng)在彈吉他， 他的聽眾可不少: 花婆婆豎起了耳朵， 蝸牛弟弟伸長了脖子， 蝴蝶姐妹停止了飛舞。 他們都陶醉在春風(fēng)的吉他聲中。 ????:“請小朋友和爸爸媽媽一起想一想春天還有哪些聲音，如果把這些聲音編到兒歌里，一定也很好聽，請小朋友和爸爸媽媽一起試一試吧！” 彩虹雨 目標(biāo)：1.了解物體在水中消失的現(xiàn)象叫做溶解。2.初步感知溶解現(xiàn)象，能注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。3.感受色變變化帶來的驚喜。 主班：王仕偉配班：王桂霞 教師身穿魔法師的衣服，頭戴魔法帽，走進(jìn)孩子們身邊。“哇！魔法師來了！”“快看，老師變成了魔法師了！”元寶激動地說道。“今天老師給小朋友帶來了神奇的魔法——消失術(shù)，小朋友們期待嗎？”“期待！” 教師給小朋友們分別展示了食鹽跟白糖，讓小朋友看一看、摸一摸，嘗一嘗。仔仔小朋友看了一下說，“老師，這鹽跟糖都是白色的?！?lt;/p>航航小朋友摸了一下說，“老師，這鹽是一些小顆粒?！?lt;/p>貝貝小朋友摸了一下鹽，舔了一下，“老師，鹽是咸咸的?！?lt;/p>“小朋友的觀察的都很仔細(xì)，看到了它們都是固體小顆粒，而且是白色的，而且小朋友還偷偷地嘗了一下，鹽是咸咸的，糖是甜甜的，小朋友觀察的都很認(rèn)真。那么你們猜一猜，我把它們放水里會有什么事情發(fā)生？” “老師，我媽媽給我講過一個故事，一個小馬馱著一袋子鹽過河，然后就變的很輕；它馱著棉花過河，又變的很重了?！碧翘切∨笥鸭拥卣f道。看來在家媽媽經(jīng)常給你講故事?。?lt;/p> “它們有可能會消失了，因?yàn)槟銜Х?。”元寶小朋友高興地說道。我們一起來看一下元寶小朋友猜的對不對，老師要施展魔法了，我把鹽和糖分別倒在一杯水里，我們來攪一攪……“老師，它們消失了，看不見了?！?lt;/p>“老師，你真有魔法！”孩子們高興地叫起來。孩子們，其實(shí)這種神奇的現(xiàn)象叫做溶解。這是物體的特性，它們都溶解在水里了。不同的物質(zhì)的性質(zhì)也不一樣，我們再來看看這種很硬的糖果，試試他們能不能溶解。貝貝小朋友上來攪拌起來，卜卜小朋友也上來攪拌了起來，結(jié)果只看到減少了一點(diǎn)點(diǎn)。原來它們?nèi)芙獾暮苈?lt;/p> “老師給你們準(zhǔn)備了漂亮的色素，如果我把它滴進(jìn)我們吃的食用油里面會有什么神奇的變化呢？”單單小朋友說，它也會溶解到油里。玥玥小朋友也說，它也會溶解到里面。那你們可要仔細(xì)看了，看看它會不會溶解呢？“老師，它變成了一個個的小球，如果攪拌它會不會溶解呢？”諾諾小朋友不解的問道。我們來攪拌一下吧，諾諾小朋友跟可可小朋友來吧它們攪拌起來。 只見那些色素小球只是變成了更小的小球，根本沒有溶解，原來有些東西是不能溶解的。那我們把帶有色素的油倒進(jìn)水里會有啥現(xiàn)象呢？“會變得很漂亮，”米寶小朋友說道。仔細(xì)看哦，魔法要開始了……果果說，油飄在上面了。美嘉說，彩色的顏色往下飄，好像下雨一樣啊。小朋友觀察的很仔細(xì)，因?yàn)橛捅人p，而且還不溶于水，所以它飄在水上。但是色素能溶于水，它就往水里跑，就像下彩虹雨一樣漂亮。孩子們欣賞著美麗的彩虹雨，滿滿的欣喜。 我們也來做一下這個有趣的實(shí)驗(yàn)吧。 　　來到美工區(qū)，孩子們用棉花做云彩，下起了彩虹色的雨，快來欣賞一下美麗的景色吧！ 通過本次科學(xué)活動，幼兒不僅懂得了溶解的現(xiàn)象，更能通過實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行探索，加深了對于溶解的理解，并能通過實(shí)驗(yàn)來感受實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)了他們探索世界的好奇心。 春雨沙沙 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。 2.感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。 春天已經(jīng)到來了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)春天和剛剛過去的冬天有什么不一樣嗎？ ??:天氣暖和了。 ??:出去的時候不用拉拉鎖了。 ??:小草要鉆出來了。 ??:大雁飛回來了。 ??:老師，我都不用帶帽子了。 老師:小朋友們都特別用心去感受了春天，太棒了！ 接下來還有一首好聽的兒歌想分享給你們，豎起小耳朵仔細(xì)聽??吆。首先是欣賞環(huán)節(jié)，看我們的寶貝們聽的多投入。 ????孩子們，歌曲里你們聽到了什么？ ????春雨沙沙沙的聲音 ????還有種子在說話 ????種子說雨水真甜我要長大！ 師：看來你們剛才聽的特別仔細(xì)，把春雨和小草的想法都聽出來啦。 經(jīng)過欣賞，孩子們對歌詞有了大致的了解，為了幫助幼兒記憶歌詞，增加學(xué)唱的趣味性，我們采取輪唱的形式，先由老師和幼兒輪唱，再進(jìn)行幼兒分組輪唱，經(jīng)過幾番輪唱后，孩子們已經(jīng)基本熟悉歌曲，然后又開啟了我們的動作創(chuàng)編。 孩子們充分發(fā)揮自己的想象演繹這首兒歌，快來欣賞我們的表演吧 學(xué)唱歌曲后，我們又加入了串鈴、圓舞板、手搖鈴等樂器寶寶，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器寶寶，每個幼兒變成了小小演奏家，快來欣賞一下我們的演奏吧！ 此次活動幼兒愿意并主動參與群體活動，活動積極性高，活動興趣濃厚；傾聽別人在對話里或者討論里表達(dá)的意見并作出反應(yīng)；能夠感知聲音的高低、長短、強(qiáng)弱等變化，探索和學(xué)習(xí)音樂的節(jié)奏型；能夠在音樂活動中愿意唱唱跳跳，愿意參加歌曲、律動、舞蹈、表演等活動！ 文：王桂霞 圖：蘇啟艷 下雨了 春天是一個萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)。春光溫暖，冰雪融化，樹木抽芽，鮮花競放。動物冬眠醒來，游人戶外踏青，農(nóng)民田間播種，一切都充滿著變化，洋溫著美好。這是帶領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)自然變化、感知春光和豐富生活體驗(yàn)的好時機(jī)。 活動目標(biāo)： 知識目標(biāo)（基礎(chǔ)目標(biāo)）：綜合運(yùn)用折、貼、畫等多種技能進(jìn)行雨傘制作。能合理利用材料的美加以巧妙的組合，掌握作畫的基本方法和技能。 技能目標(biāo)（核心目標(biāo)）：有創(chuàng)意的裝飾小雨傘，通過觀察及討論進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。 情感目標(biāo)（延伸目標(biāo)）：提高藝術(shù)表達(dá)能力和審美能力，體驗(yàn)裝飾和繪畫的樂趣。明白多種類傘的重要性。 ????孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？ ????是春天！ ????對啦！轟隆隆轟隆隆。快聽聽??發(fā)生了什么。 ????原來是下雨了??? 樹林里下起了沙沙春雨。 那下雨了我們應(yīng)該怎么辦呢？ ????打雨傘?? ????穿雨衣 ????趕快跑 原來有這么多辦法，我們來看看小朋友們怎么做了呢？ 他們都穿上了雨衣，打起了雨傘?? 老師這里也有一把傘，是一把遮陽傘?? 你們還知道什么種類的傘呢 元寶：我知道有彩虹??顏色的傘 寧寧：我家有小兔子??的傘 可可：有內(nèi)種很大很大的太陽傘?? 恩澤：我家還有內(nèi)種花邊的呢 那我們來看一看老師都給孩子們帶來了什么種類的傘呢？我們一起來看一看吧！ 有可愛的卡通傘、可以遮陽的太陽帳篷傘、用來安全著陸的降落傘??、彩虹顏色的彩虹傘、還有直把傘、折疊傘、還有古時候人們自己做的油紙傘。 他們的作用很大，對我們的幫助也不小呢！ 孩子們聽的可認(rèn)真了?? 你們想不想設(shè)計(jì)一把自己的傘呢？ 我們接下來就來動手做一做吧！?? 老師給小朋友們準(zhǔn)備了長方形的大彩紙和正方形的小彩紙。小彩紙用來折小雨傘，然后粘在大彩紙上，最后再用彩筆進(jìn)行裝飾哦?? 快看大屏幕上的作品，多漂亮吧！ 它們還有好聽的名字，等你們的作品完成也可以自己起一個好聽的名字哦 糖糖勇敢的上來，給小朋友們展示小傘的折法啦！ 孩子們開始動手操作啦！認(rèn)認(rèn)真真的去折屬于自己的小傘！ 找老師把傘粘在紙上之后，孩子們開始構(gòu)思應(yīng)該怎么來裝飾這幅畫啦！相信每個孩子都有自己的想法?? 快來看看我們中三班孩子們的作品吧！實(shí)在是太棒啦！?????? 每個孩子都設(shè)計(jì)出了自己的小傘 孩子們都給自己的作品起了一個好聽的名字，并勇敢的告訴大家。???? 活動小結(jié)：本次藝術(shù)活動《下雨了》可以幫助孩子綜合運(yùn)用折、貼、畫等多種技能進(jìn)行雨傘制作；有創(chuàng)意的裝飾小雨傘；并從中體驗(yàn)裝飾和繪畫的樂趣。也明白了多種類傘的重要性。 文：蘇啟艷 圖：吳敏 　　春雨貴如油，下得滿街流。在雨水的滋潤下，大地回暖，萬物復(fù)蘇，在雨水節(jié)氣活動中，幼兒在音樂的熏陶下，感受雨水的魅力；在實(shí)驗(yàn)的陪伴下，感受魔法帶來的神奇；在一段段美妙的故事中，感受雨傘帶來的溫暖。愿孩子們能像雨后的春筍一樣，茁壯地成長。