沐春送教沁人心精準(zhǔn)幫扶助提升 ——國(guó)培計(jì)劃（2022）“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶水寨小學(xué)會(huì)場(chǎng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

和諧水小

春風(fēng)浩蕩開(kāi)勝景，踔厲奮發(fā)正當(dāng)時(shí)。 2月27日上午，我們沐浴著春日的微風(fēng)，帶著對(duì)教育的思考，懷著對(duì)教研的熱忱，有幸迎來(lái)了洛陽(yáng)師院“國(guó)培計(jì)劃（2022）”項(xiàng)目縣“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶項(xiàng)目的專(zhuān)家培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。 開(kāi)班儀式 　　參加開(kāi)班儀式的有專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、中心校樊少學(xué)校長(zhǎng)、水寨鎮(zhèn)語(yǔ)文骨干教師等二十余人，開(kāi)班典禮由韋曉平主任主持。 　　水寨鎮(zhèn)中心校樊少學(xué)校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的開(kāi)班致辭。他高度肯定了 “一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶送培入校培訓(xùn)項(xiàng)目的重要意義，并對(duì)參訓(xùn)教師提出兩點(diǎn)要求： 一要高度重視、在思想上提高認(rèn)識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦；二要學(xué)以致用，以用促學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)水平，高標(biāo)準(zhǔn)的完成此次培訓(xùn)任務(wù)。 　　班主任王俊娣老師對(duì)全體參培學(xué)員提出殷切寄語(yǔ)，嚴(yán)格按照國(guó)培計(jì)劃的有關(guān)要求，規(guī)范管理，精心組織，做好服務(wù)，為專(zhuān)家和學(xué)員搭建經(jīng)驗(yàn)分享、觀點(diǎn)碰撞、智慧共生的成長(zhǎng)平臺(tái)。 名師送教 　　來(lái)自北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校的王聰聰老師執(zhí)教了《圓明園的毀滅》一課。樊少學(xué)校長(zhǎng)帶領(lǐng)水寨鎮(zhèn)語(yǔ)文骨干教師二十余人走入課堂，觀摩學(xué)習(xí)。名師簡(jiǎn)介 王聰聰老師： 北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校教導(dǎo)處主任、中小學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。國(guó)家級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、河南省優(yōu)秀教師、河南省文明教師、河南省骨干教師、洛陽(yáng)市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。 　　王老師在教授過(guò)程中將思維導(dǎo)圖與課文教學(xué)巧妙融合，圖文結(jié)合、聲情并茂的課堂教學(xué)體現(xiàn)了授課教師扎實(shí)深厚的專(zhuān)業(yè)功底。板書(shū)規(guī)范工整，讓學(xué)生一目了然；教法靈活多樣，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)；引導(dǎo)精準(zhǔn)到位，讓學(xué)生理解領(lǐng)悟；教態(tài)親切體貼，讓學(xué)生如沐春風(fēng)；教學(xué)效果明顯，讓學(xué)生受益匪淺。 王老師演繹的精彩課堂，讓學(xué)生與觀摩學(xué)習(xí)的老師們眼前一亮，舉一反三。 　　授課中王老師將愛(ài)與恨、美與毀有機(jī)地融合在一起，引領(lǐng)學(xué)生在“圓明園的毀滅”中進(jìn)行了一次靈魂的洗滌，進(jìn)行了一次深刻的心靈之旅，讓學(xué)生成為課堂的主人，將“以生為本”落在實(shí)處。 主題講座 　　王老師秉承大單元教學(xué)理念，系統(tǒng)梳理五下統(tǒng)編教材八個(gè)單元的教學(xué)要點(diǎn)，先從教材的謀篇布局和新課標(biāo)對(duì)教學(xué)的要求中汲取教學(xué)思路進(jìn)行深度解讀，為全體參訓(xùn)語(yǔ)文教師提供了大量行之有效的教學(xué)建議。 　　王老師又從“選文深度”和“選文廣度”等方面，分析了五下教材編排上的特點(diǎn)，讓我們?cè)诎盐战滩奶攸c(diǎn)的同時(shí)更好地理解教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)目標(biāo)。她的講座深入淺出，既有理論高度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義，老師們受益匪淺。 教學(xué)診斷 　　下午，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和水寨鎮(zhèn)語(yǔ)文骨干教師進(jìn)入六二班和五一班隨堂聽(tīng)課，針對(duì)課堂教學(xué)全方位進(jìn)行把脈診斷。 　　司馬老師的語(yǔ)文課《那個(gè)星期天》通過(guò)回顧舊知、閱讀思考、小組討論、交流匯報(bào)、評(píng)價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)以文為本指導(dǎo)學(xué)生從字里行間揣摩作者的感情變化，讀寫(xiě)遷移，學(xué)習(xí)在具體事例中以人物舉動(dòng)和內(nèi)心獨(dú)白的方法表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。 　　王老師講授的《草船借箭》一課，先由單元導(dǎo)語(yǔ)引入，明確本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，開(kāi)啟本節(jié)課學(xué)習(xí)之旅。接著用圖文結(jié)合的方式使學(xué)生直觀地了解故事背景，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。并通過(guò)小組合作概括課文內(nèi)容，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。巧妙精美的板書(shū)設(shè)計(jì)展示了王老師扎實(shí)而專(zhuān)業(yè)的基本功。 名師指導(dǎo) 　　展示課結(jié)束后，兩位授課老師對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)流程及思路做了簡(jiǎn)要的解說(shuō)。 　　專(zhuān)家王老師結(jié)合兩位授課教師的課堂教學(xué)整體情況，進(jìn)行了精辟點(diǎn)評(píng)，深度交流，細(xì)致“問(wèn)診”。同時(shí)對(duì)兩位授課教師的教態(tài)、個(gè)人素養(yǎng)給予了很大肯定。并針對(duì)兩位教師上課的內(nèi)容和教學(xué)教法與教師進(jìn)行探討，深入溝通，提出建設(shè)性意見(jiàn)。專(zhuān)家的指導(dǎo)既有溫暖的欣賞，更有殷切的期望，如芳春晴旭，動(dòng)人感人。 　　王老師在指導(dǎo)結(jié)束后，不顧自身疲倦，繼續(xù)耐心、毫無(wú)保留地為大家進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的釋疑解惑。 觀摩學(xué)習(xí)的老師們認(rèn)真聆聽(tīng)、詳細(xì)記錄，相互交流，在交流中碰撞，在梳理中成長(zhǎng)。一雙雙專(zhuān)注的眼神、一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)，代表著大家對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的渴望。 　　精準(zhǔn)的指導(dǎo)就像是一盞明燈，照亮我們一路前行；專(zhuān)家的引領(lǐng)就像是“助推劑”，伴隨我們一路成長(zhǎng)。 　　此次專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)水寨小學(xué)，直觀地為老師們提供了新的教學(xué)思路，又為老師們互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。教學(xué)之路任重道遠(yuǎn)，道阻且長(zhǎng)，我們唯有且學(xué)且行且思、持韌前行、篤行不怠，才能在不斷變化的教學(xué)中脫穎而出。讓我們共同攜手，在跋涉中前行，采擷更多精彩，譜寫(xiě)教育的新篇章！ ?策劃: 教務(wù)處 ?編輯: 趙麗 ?審核: 韋曉平 ?監(jiān)制: 樊少學(xué)