“經(jīng)驗(yàn)共分享，交流互成長(zhǎng)”——鄒城市鋼山小學(xué)附屬幼兒園一日生活流程經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

Fours

學(xué)習(xí)是一種收獲，分享是一種快樂。 為進(jìn)一步優(yōu)化一日活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，引領(lǐng)教師關(guān)注細(xì)節(jié)，做細(xì)、做實(shí)幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，鄒城市鋼山小學(xué)附屬幼兒園于2023年2月27日進(jìn)行了“一日生活流程”經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。 　　??晨檢 “晨檢”是幼兒園一日活動(dòng)的開始，是幼兒園工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。 　　??早操 幼兒園早操是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段，做早操對(duì)調(diào)節(jié)幼兒一日活動(dòng)情緒，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、靈活，對(duì)鍛煉人體的肌肉群，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，吃苦耐勞精神有著獨(dú)特的教育作用。 　　??盥洗活動(dòng) 幼兒園的盥洗活動(dòng)是幼兒在園生活的重要內(nèi)容，主要包括洗手、喝水、如廁等活動(dòng)。養(yǎng)成良好的喝水與如廁盥洗習(xí)慣，是幼兒身體健康的重要保障。 　　??進(jìn)餐 吃飯前一位老師組織看護(hù)幼兒，兩位老師分飯，飯前常規(guī)：吃飯的時(shí)候不講話，桌面地面要干凈。先吃完的小朋友放好餐具回位置坐好。 　　??教學(xué)活動(dòng) “上課前老師會(huì)小小總結(jié)一下發(fā)現(xiàn)的問題，比如說(shuō):小朋友喝完湯去送碗的時(shí)候，小椅子猛的往后，然后就走了，留下小椅子擋住中間的路，會(huì)給幼兒示范講這些問題，這樣做帶來(lái)的危害。以及一些細(xì)小的有關(guān)安全的事，都會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)總結(jié)，然后在進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。” 　　??餐后散步 餐后一位老師打掃衛(wèi)生，兩位老師組織餐后散步。這是是幼兒園一日生活中最愜意、自然、寬松的活動(dòng)，寶貝們午餐后排著隊(duì)散步，放松身心，交流談話。 　　“我覺得我們班更像一個(gè)家庭，主班是老公，副班是妻子，保育是婆婆。婆媳相處好了，老公才能大顯身手帶著你們勇往直前。妻子要起到承上啟下的作用，婆婆是堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家庭幸福和睦孩子健康成長(zhǎng)！” 　　??午睡 三位老師輪流看幼兒午睡，在園獨(dú)立入睡以及午睡前后穿脫整理，不僅能滿足了孩子手眼協(xié)調(diào)、精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的需要，更為其生活自理能力的養(yǎng)成提供了良好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)獨(dú)立性。 　　“班級(jí)常規(guī)的好與壞，與教師所用的方法有很大關(guān)系。方法得當(dāng)，則事半功倍；方法不當(dāng)，則適得其反。因此，教師要綜合而靈活地運(yùn)用多種方法，使幼兒在積極、快樂的情緒情感中，建立良好的常規(guī)。常規(guī)培養(yǎng)要從點(diǎn)滴開始，要付出愛心，付出耐心，才會(huì)有豐厚的收獲。” 　　“心態(tài)平穩(wěn)，工作上的事情不堆積，相互理解。業(yè)務(wù)上會(huì)要求嚴(yán)格，但在教學(xué)中會(huì)活潑，貼近孩子，走進(jìn)孩子。虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽多看學(xué)習(xí)其他班的有益經(jīng)驗(yàn)?！?lt;/p> 　　通過本次交流分享，老師們更加深刻的了解到了一日生活常規(guī)的重要性以及所蘊(yùn)含的教育意義，對(duì)如何科學(xué)又合理的組織與實(shí)施幼兒園一日活動(dòng)有了更深層的理解 “把教育變成生活，成長(zhǎng)就無(wú)處不在；把生活變成教學(xué)，教育就無(wú)處不在”。“一日生活即教育”，在接下來(lái)的工作中，班級(jí)三位老師將更好在一日活動(dòng)中緊密配合，促進(jìn)幼兒和諧健康、快樂的成長(zhǎng)！ 編輯:司思審核:孫曉燕