不忘初心共筑夢,砥礪前行共成長

徐艷英

只有啟程，才會到達理想的目的地，只有拼搏。才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。有一種相聚叫“國培”，一群懷揣夢想的教育工作者相聚在鄭州市師范學院，開啟了遲來的“2022年“國培計劃"市級骨干初中英語班為期十天的學習任務。 　　2月22日上午，由鄭州師范學院承辦的“國培計劃一中學英語市級骨干教師能力提升培訓開班了。2月23日上午，來自鄭州市惠濟區(qū)英語教研室的陶如意老師為我們講授了“核心素養(yǎng)理念下的英語文本解讀實施策略”的相關內容。從本節(jié)講座中讓我受益罪淺，特別是與英語學科核心素養(yǎng)以及英語課程標準的相關內容。通過上午的學習，讓我認識到英語學科核心素養(yǎng)對于學生以及對我們英語教學的重要性。核心素養(yǎng)就像我們教師的引路燈，指引我們教學的大方向，在不斷探索的過程中不會迷失方向，勇往直前。課程中許多新的收獲還需要我們細心琢磨，認真思考，在自己以后的教學中能夠激發(fā)不一樣的火花。 　　2月23日下午，來自鄭州市第八十一中學的趙蔚老師帶來了關于“基于英語學習活動觀初中課堂實踐研究”的講座。本次講座非常與眾不同，老師用沉浸式體驗的方式讓每一位老師“動”起來，并從參與中真正理解體會了理論的概念。趙老師的語言簡練易懂，用自己的親身體驗分享，讓我對自己的教學產生了新的思考。教學中遇到困難是一定的，而我們需要的就是去解決問題，培訓后我也會運用一些我認為適合的方式幫助我的學生，相信不論是我還是孩子們一定會有新的收獲。?? 　　劉國兵，博士，教授，河南師范大學外國語學院院長、博士生導師。兼任河南省外事翻譯語料庫研究中心主任，河南省學位委員會第四屆學科評議專家組秘書長，河南省專業(yè)學位研究生教指委委員、河南省高校外國語言文學專業(yè)教指委委員，國家級一流專業(yè)負責人，國家級一流課程負責人。 　　2月24日上午劉院長針對《基于新課程思政的中小學英語課堂教學理念及實踐》講座，他認為，學生減負的根本是教師減負，不為教師減負，學生減負將是一句空話。課堂是教育教學的主渠道，主陣地。抓好課堂教學的關鍵在于課程提質，避免水了，打造金課。哲學，社會科學雙重屬性，知識型和價值性，全面推進課程思政建設。 　　陳芳，正高級教師，北京市英語學科帶頭人，北京教育學院石景山分院英語教研員。中國英語閱讀教育研究院特聘研究員；第七屆全國中小學外語教師園丁獎，第四屆全國中小學外語教師名師。出版專著2本，在國家級核心期刊發(fā)表論文30多篇。教育部“國培計劃”、中考命題評價等項目的核心專家。 　　陳老師給我們主要講述了以下內容：?1.為什么要開展基于大觀念的單元整體教學2.如何理解基于大觀念的單元整體教學3.怎樣開展基于大觀念的單元整體教學?4.基于大觀念的單元整體教學反思 　　聶鑫琳，文學博士，畢業(yè)于中國社會科學院研究生院，現任河南師范大學外國語學院教授，河南省青年骨干教師，曾獲河南省教育系統(tǒng)教學技能大賽一等獎，并被授予“河南省教學標兵”榮譽稱號；研究方向為：國外馬克思主義文化，中小學英語教學；擔任課程有《西方文明史》、《西方文化研究前沿》、《英語教學專題研究》、《中學英語閱讀教學》和《學術論文寫作》等；近年來在CSSCI和北大核心期刊等來源期刊上發(fā)表論文30多篇；出版著作2部；主持教育部人文社科、省哲社規(guī)劃、省教師教育重點項目和研究生教育質量提升工程等項目12項；獲首屆全國高等學校外語課程思政教學比賽全國決賽二等獎及其他省、廳級獎項11項。 　　2月25日上午，聶老師針對《思維可視化與初中英語語篇教學》講座，聶老師先從運用思維可視化的必要性核心素養(yǎng)講起，接著聶老師又從，思維可視化的概念，思維可視化的三要素，思維可視化常見方法等方面給大家介紹了如何在語篇教學里運用思維可視化。 　　宋來全，博士，碩士生導師，山東師范大學外國語學院教師，全國基礎外語教育研究培訓中心山東分中心常務理事，國際韓禮德研究會常務理事，中國英漢語比較研究會法律語言學專業(yè)委員會理事。中國高校外語學科發(fā)展聯盟師范類院校未來教師素質風采大賽優(yōu)秀指導教師，“外研社?國才杯”全國英語寫作大賽優(yōu)秀指導教師，中國外文局“中外傳播杯”全國大學生英語寫作大賽優(yōu)秀指導教師等。研究方向：功能語言學、認知語言學、外語教學。曾主持中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助項目1項；參與國家社科、國家語委、教育部人文社科、省社科等項目多項；在《中國外語》、《外語學刊》、《當代外語研究》、《基礎外語教育》等期刊發(fā)表學術論文多篇。 　　宋老師所講的《指向核心素養(yǎng)的單元整體教學設計案例分析》，從新課標的修訂目標是什么？以及新課標重新修訂了那些內容?如何把握核心素養(yǎng)的內涵？等幾方面介紹了單元整體教學的核心素養(yǎng)如何落實在自己的教學中。最后宋老師還運用教材案例分析了單元整體教學中的核心素養(yǎng)的落實。 　　培訓六天了，大家除了在自己大腦里有很多新的想法以外。并且每天認真做好筆記，充實著培訓的每一天！ 　　本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。