<p class="ql-block">隨著“四有高效課堂”活動的推進，新莊學校、新亞實驗學校的綜合組教研活動也在新學期順利開展，為了更高效的課堂，交流學習不斷地改進。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">本周是由李瓊老師帶領(lǐng)新亞實驗學校七（5）班的同學共同學習生物學七年級下冊《流動的組織——血液》一節(jié)課。</p> <p class="ql-block">同學們在課前根據(jù)安排預習課本，完成課前預習，對本節(jié)知識有初步把控。</p><p class="ql-block">上課鈴聲響起，師生問好后，李老師開始和學生們一起回憶消化系統(tǒng)的吸收和呼吸系統(tǒng)的氣體交換，明確氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)是進入血液中。引出本節(jié)課的主題人體內(nèi)物質(zhì)的運輸中《流動的組織——血液》一課。</p> <p class="ql-block">齊讀學習目標，明確學習方向，更好把握課堂重點</p> <p class="ql-block">通過視頻學習血液的相關(guān)知識，要求注意血液的成分有哪些，血漿的主要作用是什么。</p> <p class="ql-block">老師帶領(lǐng)同學們總結(jié)提取主要知識并板書，采用的圖文的板書形式更便于學生記憶。</p> <p class="ql-block">同學們積極的回答問題，老師給予正確的引導，并及時給出多元化的評價。</p> <p class="ql-block">動態(tài)圖更加直觀和形象的呈現(xiàn)出生命活動的過程。符合生命科學學科的教學方向。</p> <p class="ql-block">穿插進行情感教育，從生物學角度去理解珍惜健康，珍惜時間。</p> <p class="ql-block">通過同學們的學習，對血液的組成成分已經(jīng)比較了解，各成分的特點及功能也有了一定的認識。</p> <p class="ql-block">知識拓展，聯(lián)系生活實際和醫(yī)療前沿，培養(yǎng)學生的理想和價值觀。</p> <p class="ql-block">當堂訓練，學生踴躍參與</p> <p class="ql-block">興趣是最好的老師，也是最大的動力。同學們能積極主動的去學習并完成課后作業(yè)，樂思善問。</p> <p class="ql-block">課后，綜合組的教師對本節(jié)課提出了意見和建議，學習優(yōu)點，提出不足，交換意見，共同成長。</p><p class="ql-block">教研的目的是為了更高效的教學，教學的過程更是一場詩意的修行，只為遇見更好我們！</p>