乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆勁奮楫篤行開(kāi)新篇——2023年度中教部第一次學(xué)科培訓(xùn)

力源

春和景明，萬(wàn)物復(fù)蘇。為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，依據(jù)教育局《關(guān)于“深化推進(jìn)教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)意見(jiàn)》和進(jìn)修學(xué)校年度工作部署，中學(xué)教研部于2023年2月23日開(kāi)展2022——2023學(xué)年度第二學(xué)期主題教研期初培訓(xùn)活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程全方位指導(dǎo)，輻射我縣初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、道德與法治、歷史、地理九個(gè)學(xué)科，惠及近480位一線教師。 精準(zhǔn)施訓(xùn)明方向 　　各學(xué)科培訓(xùn)內(nèi)容主要分為兩大板塊。 第一板塊各學(xué)科教研員對(duì)《吉林省義務(wù)教育階段各學(xué)科教學(xué)基本要求》和《吉林省義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》兩個(gè)文件做了全面解讀。通過(guò)對(duì)文件的解讀，教師對(duì)“雙減”政策下的作業(yè)設(shè)計(jì)，新課標(biāo)理念下的教育教學(xué)有了更多的思考和更深入的理解，明確了今后教學(xué)的新方向、新路徑、新要求。 第二板塊各學(xué)科教研員圍繞“核心素養(yǎng)視域下的‘教——學(xué)——評(píng)’一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究”這一主題，引導(dǎo)教師共學(xué)共思共研。 各學(xué)科培訓(xùn)主題鮮明，內(nèi)容豐富，突出科學(xué)性、針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)效性。 英語(yǔ)學(xué)科、數(shù)學(xué)學(xué)科、語(yǔ)文學(xué)科了解了“教——學(xué)——評(píng)一體化”的迭代演變及設(shè)計(jì)理念，探討了“教——學(xué)——評(píng)一體化”的實(shí)施策略，分享了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)下“教——學(xué)——評(píng)一體化”的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。 　　物理學(xué)科從核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)設(shè)計(jì)、《初中物理作業(yè)形式有效性策略研究》課題階段成果分享、演示實(shí)驗(yàn)與教具制作三方面展開(kāi)培訓(xùn)?；瘜W(xué)學(xué)科從學(xué)業(yè)質(zhì)量在教學(xué)中的要點(diǎn)、在課標(biāo)中的地位和作用、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施策略四個(gè)方面展開(kāi)培訓(xùn)。地理學(xué)科從新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂背景、思路及變化三方面對(duì)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。 　　歷史學(xué)科、道德與法治學(xué)科、生物學(xué)科從新課標(biāo)理念下的教學(xué)建議、優(yōu)秀課例賞析對(duì)教育教學(xué)做出了方法的指導(dǎo)、方向的引領(lǐng)。 骨干引領(lǐng)促成長(zhǎng) 　　英語(yǔ)學(xué)科請(qǐng)十中劉星璇老師、三十五中田裕老師做《基于核心素養(yǎng)下教學(xué)評(píng)一體化理論在課堂實(shí)踐中的應(yīng)用分析》。 　　物理學(xué)科請(qǐng)官?gòu)d九年制學(xué)校張嘉慧老師做《創(chuàng)新作業(yè)學(xué)習(xí)成果分享》。 　　歷史學(xué)科請(qǐng)永吉七中俞秀玲老師做學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。 　　四位教師的分享充分發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，助力教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。 　　踏破千重浪，奮楫再出發(fā)。本次培訓(xùn)將理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，磨礪師能，涵養(yǎng)師品，凝聚師力，從不同角度為提升教育教學(xué)水平提供了有價(jià)值的路徑探索，使課堂教學(xué)真正指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升，必將推動(dòng)我縣教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。