<p class="ql-block ql-indent-1">“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！比绻f理想信念決定著人生方向和生命寬度，那么勤學(xué)則決定了事業(yè)成敗和生命長度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為全面落實立德樹人根本任務(wù)，進一步深化課程改革，深入解讀新課標，在教學(xué)實踐中落實新課標理念，提升小學(xué)語文教師專業(yè)能力，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，2月28日臨沂高都小學(xué)開展了語文“學(xué)習(xí)任務(wù)群”課例展示活動。</p> 活動安排 <p class="ql-block ql-indent-1">“任務(wù)群”是《2022語文課程標準》中的一個新鮮詞語。許多語文教師在任務(wù)群目標的設(shè)計和落實上都存在有困惑。陳主任告訴我們：任務(wù)群設(shè)計的理念要堅持情境真實性原則，方法整合性原則，過程自主性原則，目標審美性原則。要站在整個單元的高度，緊緊圍繞語文學(xué)科“雙線”要素的特征，確定單元教學(xué)的基礎(chǔ)性目標和核心學(xué)習(xí)目標，通過初讀發(fā)現(xiàn)、精讀感受、品讀領(lǐng)悟、展示踐行的基本環(huán)節(jié)去設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)群。為了落實教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位的課堂教學(xué)基本要求，教師在精心設(shè)計教案的同時，一定要設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”，“導(dǎo)學(xué)案”要把基礎(chǔ)鞏固、拓展延伸、活動實踐的基本目標和標準清清楚楚的呈現(xiàn)出來。學(xué)生通過某個單元的內(nèi)容學(xué)習(xí)和任務(wù)完成，最終能搞出一次“單元學(xué)習(xí)成果展”，這才是我們大單元教學(xué)的終極目標。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（陳主任講話）</p> 課例展示 <p class="ql-block ql-indent-1">進行試講的語文教師們發(fā)揮集體智慧，通過“課例+試講+研討”的方式為全校語文教師進行示范解讀和課堂實踐。將大單元整合教學(xué)思想，通過設(shè)計大情境，驅(qū)動學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，開展綜合性實踐活動，用所學(xué)的語文知識解決實際問題，提升運用能力，給全校語文教師指明了單元整合的實施策略和步驟。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（呂璐瑤老師試講）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">呂老師試講的《小公雞和小鴨子》課堂充滿童趣，最值得我們學(xué)習(xí)的就是呂老師在這節(jié)課中的課堂教學(xué)評價。在學(xué)生展示后，教師有針對性的評價設(shè)計得十分恰當(dāng)。然而，在她的課堂設(shè)計中也不乏有學(xué)生的精彩評價。學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)的問題，由其他學(xué)生及時指出并改正。這種評價方式既是對學(xué)生聽力的一種有效培養(yǎng)，也是對學(xué)生課堂評價的一種有效實施。因為學(xué)生能夠講給他人聽，這些知識實際上自己已經(jīng)內(nèi)化了，是課堂教學(xué)中“幫學(xué)”的一種具體體現(xiàn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)新語文課堂評價方式，提升語文課堂教育質(zhì)量。無論是“志在高山”還是“志在流水”，都要以《2022版新課程標準》為標尺，走“教學(xué)研一體化”的課堂改革之路，把復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題重復(fù)做，讓語文課堂教學(xué)成為學(xué)校特色中的一道靚麗風(fēng)景線。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（李媛老師試講）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（朱葉老師試講）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">另外兩位老師分別展示了《一匹出色的馬》和《紙》，緊緊圍繞單元核心素養(yǎng)，有針對性地對學(xué)生進行朗讀、想象畫面等能力訓(xùn)練，真正做到了將課堂活動交到學(xué)生的手中，讓學(xué)生在做中學(xué)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三位老師的課例試講結(jié)束后，陳主任對本次課例逐一點評。她肯定了各堂課的亮點，并為今后語文教研及教學(xué)指引了方向。她指出，新課標下我們首先要樹立單元整體意識。其次要明確單元整體設(shè)計的關(guān)鍵要素——主題、情境、探究、表達。深度學(xué)習(xí)下的單元整體設(shè)計，一定是圍繞某一主題，對學(xué)生進行價值引領(lǐng)，教師以任務(wù)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活化、趣味化的情境中合作探究，用所學(xué)語言體驗學(xué)習(xí)樂趣，并進行創(chuàng)造性的表達。評課結(jié)束后，同年級組的教師再一起研討課例，集思廣益，對課例進行修改完善。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（陳主任評課）</p> 組內(nèi)教研 <p class="ql-block" style="text-align: center;">（同年級組教師教研）</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">（同年級組教師教研）</p> <p class="ql-block ql-indent-1">這次展示活動是學(xué)校各語文團隊集體智慧的結(jié)晶，從中看到了老師們在課堂教學(xué)中所表現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng)及團隊合作精神。同時，老師應(yīng)繼續(xù)加強對新課標的學(xué)習(xí)，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，相互學(xué)習(xí)、交流，共同進步。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過本次活動，老師們紛紛表示，收獲頗豐。唯有靜下心來學(xué)習(xí)新課程標準，踐行新課程理念，將大單元整合教學(xué)落實到課堂之中，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，才是正道。路雖遠，行則將至，事雖難，作則必成。</p><p class="ql-block"><br></p>