幼小銜接，我們在行動——任務(wù)意識養(yǎng)成篇

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大班孩子即將面臨升入小學，這是角色的轉(zhuǎn)換與挑戰(zhàn)，更是一種全新的旅程與體驗。良好的任務(wù)意識，可以幫助孩子入學后主動獨立地完成學習任務(wù)，為順利適應(yīng)小學生活奠定良好的基礎(chǔ)。下面，我們就一起來聊一聊“任務(wù)意識的培養(yǎng)”。 暢談任務(wù) ????幼兒說:晞堯:任務(wù)就是自己的事情自己做，不要別人的幫助。繹心:媽媽安排的事情一定要做好，做媽媽的小幫手。曾辰:我覺得任務(wù)就是洗完澡要把自己的臟衣服放到洗衣機里去洗思玙:任務(wù)就是媽媽忙的時候，我要自己照顧自己。以陌:任務(wù)就是把幼兒園里老師說的事情，告訴爸爸和媽媽。宇涵:我覺得任務(wù)就是做好班級的值日生工作 ??百度說:任務(wù)就是指人們在日常生活、工作、娛樂活動中，所從事的各種各樣有目的的活動，通常指上級交派的工作，擔負的責任。??老師說:幼兒的任務(wù)意識是指幼兒在教師和家長的帶動下，有目的地完成某項任務(wù)的愿望。 感知任務(wù) 心心: 媽媽煮飯的時候，我要幫助媽媽照顧妹妹呢！ 佚璇: 任務(wù)就是照顧菜地里蔬菜，每天都要給它們澆水。 遠清: 吃飯的時候，我要幫助大家分骨盤。 芝語: 晚飯后，我要洗水果給爸爸媽媽吃，為大家服務(wù)。 陳沫: 在幼兒園里，我最喜歡做值日生工作，幫助小朋友，很快樂！ 認識了任務(wù)，感知了任務(wù)那么如何讓幼兒形成任務(wù)意識呢？下面讓我們一起來看看孩子們是如何做的吧！?? 任務(wù)進行時 ⊙_⊙生活中的任務(wù) ～家務(wù)小能手～做家務(wù)是提高幼兒任務(wù)意識的重要途徑。我們也會布置一些任務(wù)，讓孩子們在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)。 ～我是班級管理員～“長大”、“本領(lǐng)”、“變化”、“挑戰(zhàn)”是孩子們的關(guān)鍵詞。在幼兒園里，我們經(jīng)常能聽見孩子們說：“老師，我來吧、我自己會”……每個孩子都渴望展示自己，為他人、為集體服務(wù) ＊制訂計劃想一想我能勝任哪個班級管理小任務(wù)呢？ ＊我們的小任務(wù)每個小朋友都認領(lǐng)了一個小任務(wù)！以后這個任務(wù)就專屬于他啦！ ＊體驗執(zhí)行，認真完成！ 通過“我是班級管理員”活動，鼓勵幼兒學會承擔責任，完成任務(wù)，做好力所能及的事，以此助力其獲得成就感和自信心，養(yǎng)成良好的任務(wù)意識。 家園共銜接：1.在剛開始時，爸爸媽媽可以通過詢問關(guān)注孩子是否清楚地記得自己認領(lǐng)的任務(wù)內(nèi)容。2.一段時間后觀察孩子是否能夠按時、主動完成任務(wù)，做事認真負責。3.給予孩子在任務(wù)過程中獨自克服困難、解決問題的機會，堅持完成任務(wù)是孩子責任心的體現(xiàn)。 ⊙_⊙游戲中的任務(wù) ～我是小小建筑師～游戲是幼兒最喜歡、最主要的活動。孩子按照自己的意愿制定計劃，用自己喜歡的符號、圖案、標記等，記下自己需要完成的任務(wù)與要求，鍛煉孩子探索解決問題的方法，建立完成任務(wù)的信心，養(yǎng)成獨立自主的好習慣。 游戲前，幼兒根據(jù)自己的游戲意愿，分組商討制定游戲計劃！ 游戲過程中，幼兒圍繞任務(wù)計劃，合作搭建游戲場景，共同交流探討，分享交流。 ～任務(wù)完成與分享～ 孩子們通過交流分享、記錄游戲，把自己完成任務(wù)的好方法、小妙招和同伴分享，從而吸納別人的經(jīng)驗，習得更多的方法。 家園共銜接：1.鼓勵孩子向家人說一說清單內(nèi)容，加深對任務(wù)的印象與期待，增強完成任務(wù)的動力。2.可以借助手機幫孩子記錄“行動成功”的畫面，引導孩子講述完成“明日清單”的過程，收獲完成任務(wù)的成就感。 任務(wù)記錄本上線啦！ 大班上學期初，我們會根據(jù)課程或者生活、游戲中的教育契機，布置一些口頭任務(wù)，讓孩子們回家以后向家長完整的復述任務(wù)內(nèi)容，但我們發(fā)現(xiàn)總會有小朋友忘記了老師布置的任務(wù)是什么，導致有的任務(wù)完不成，幼兒良好的習慣并不能形成。為了避免這些問題的出現(xiàn)，讓幼兒學會對自己負責，逐步養(yǎng)成任務(wù)意識，經(jīng)過與班級幼兒討論，我們推出了任務(wù)記錄本！ 叮叮?！蝿?wù)記錄本正式上線啦！?? 孩子們通過模仿教師圖符進行任務(wù)記錄 瞧！他們記錄的多認真呀！ 在記錄中，孩子們用符號記錄了當日的小任務(wù)，并認真完成任務(wù)。 為了激勵孩子們積極完成任務(wù)，我們在每頁完成任務(wù)的記錄頁上蓋上了印章，告訴孩子們只要完成任務(wù)就可以蓋上印章加一分積分，積分到一定分值之后就可以領(lǐng)取老師的小禮物，通過任務(wù)記錄孩子們的完成度也明顯提高。 書包是小學生必備的用品，整理書包是小學生每天必做的事情和應(yīng)該具備的能力。所以在每天的任務(wù)中都有整理書包??這一項小任務(wù)，不知道小朋友們在家有沒有認真完成任務(wù)呢？我們一起來驗收一下吧～?? ??書包整理小貼士 小書包，勤整理，大在下，小在上，硬在下，軟在上，上層擺放文具盒，零散物品單獨放。 繪本推薦 《忙忙碌碌鎮(zhèn)》推薦理由: 書中涉及到了各種各樣的職業(yè)的各種各樣任務(wù)，對孩子了解社會生活及任務(wù)意識培養(yǎng)有著良好的引導作用。同時，妙趣橫生的故事情節(jié)，大量隱藏著的圖畫信息，可以讓孩子長時間地投入閱讀和觀察，從新的發(fā)現(xiàn)中獲得快樂的體驗。 《不拖拉，馬上行動》推薦理由: 小朋友們，你們在日常生活中也會像陀陀一樣做事情很拖拉？拖拖拉拉的習慣會給別人造成很大的困擾和麻煩，現(xiàn)在開始我們一起改掉愛拖拉的習慣吧，做到今日事今日做，認真、快速地完成爸爸媽媽給我們小任務(wù)。 《我的學習有計劃》推薦理由: 這本書讓孩子告別拖拖拉拉，合理安排時間，學會做計劃，嚴格遵守計劃。做好時間管理，不僅是高效學習的開端，是高效人生的開端！ 任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力都需要經(jīng)歷一個從無到有的過程。培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識要潛移默化，長期堅持。早培養(yǎng)，早準備，幼兒就會更加快速地適應(yīng)小學生活。幼小銜接，我們一起在行動，愿我們共同攜手讓幼小銜接零距離，為孩子順利入小學助力加油！