<p class="ql-block"> 忽而春和景明，萬物向陽勃發(fā)。</p><p class="ql-block"> 為了進一步建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人在教育、教學、科研和教師專業(yè)引領等方面的示范、帶頭、輻射作用，渾源縣第四批初中語文名師工作室在縣教科局的親切關懷和大力支持下成功組建。</p> <p class="ql-block"> 2月28日上午，工作室揭牌儀式在渾源三中學隆重舉行?？h教科局黨組成員屈富亮，教研室主任唐勝權，教研室副主任姜進林，渾源三中校長吳建新，示范中學校長郝志國，渾源二中校長劉建璽，東辛莊學校校長劉曉及工作室全體成員參加揭牌儀式。</p> <p class="ql-block"> 唐主任主持揭牌儀式。</p> 第一項 <p class="ql-block"> 教科局教研室副主任姜進林宣讀《渾源縣教育科技局關于認定第四批中小學名師工作室的通知》。 </p> 第二項 <p class="ql-block"> 渾源縣初中語文名師工作室主持人徐立萍解讀《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從工作室定位，指導思想，工作要點三個方面介紹：強化學習意識，提升理論水平；立足課程標準，落實語文素養(yǎng)；演繹語文魅力，打造高效課堂；瞄準中考方向，打磨常規(guī)教學；注重觀摩交流，共享教育智慧。</p> 第三項 <p class="ql-block"> 渾源縣初中語文名師工作室成員代表賈永祥發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 賈老師代表工作室全體成員對今天的揭牌表示祝賀，對工作室的成立表示感謝，感謝教科局為初中語文教師的專業(yè)成長的高瞻遠矚，提供一個可以讓語文教育人眺望遠方，腳下生力的平臺，同時，要踐行初心使命，帶著熱愛深耕教育，通過我們去感染，去影響，去帶動更多的人，促進更多教師的成長和發(fā)展，最終為我們全縣的初中語文教育助力加油。</p> 第四項 <p class="ql-block"> 渾源縣初中語文名師工作室基地校吳建新校長表態(tài)發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 吳校長代表渾源三中，對我縣語文名師工作室的成立表示熱烈的祝賀！向奮戰(zhàn)在教學教改一線、語文名師工作室的全體成員致以真誠的敬意！向縣教科局各級領導和教研室工作人員對我校工作的大力支持表達衷心的感謝！</p><p class="ql-block"> 作為基地校校長，吳校長鄭重表態(tài)：一定會不遺余力，積極創(chuàng)造條件，為我縣中學語文名師工作室的運行，給予經費、設施、場地以及人員等全力支持，確保我縣中語名師工作室在渾源三中這塊肥沃的土壤上，在縣委政府、縣教科局的陽光照耀、雨露滋潤下，能夠茁壯成長，開鮮花、結碩果、育棟梁。</p><p class="ql-block"> 吳校長勉勵大家要牢牢把握住這一良好契機，深耕精研教學方法，打破門戶傾心交流，敞開心扉學傳幫帶，堅守初心，不負厚望，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，積極發(fā)揮工作室的輻射引領作用，全面提高我縣的語文課堂教學效率，向教科局領導以及大力支持關注我們的廣大家長和社會各界交一份滿意的答卷。</p> 第五項 <p class="ql-block"> 屈局長為工作室主持人、成員頒發(fā)聘書。</p> 第六項 <p class="ql-block"> 教科局黨組成員屈富亮和工作室主持人徐立萍一同為工作室揭牌。在大家的共同見證下，渾源縣初中語文名師工作室正式啟動。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園，工作室將充分發(fā)揮名師的示范引領作用，實現智慧互享，資源共通，名師引領，共同成長。</p> 第七項 <p class="ql-block"> 渾源縣教科局黨組成員屈局長總結講話。</p> <p class="ql-block"> 屈局長指出在仰視中學習，在平視中鉆研，在俯視中思考，憑借名師工作室的東風實現自我成長，輻射引領。</p> <p class="ql-block"> 揭牌儀式結束后，與會領導和工作室全體成員合影留念。</p> <p class="ql-block"> 百舸爭流，破浪者才能遠航；千帆競發(fā)，奮斗者才能開拓。揚帆憑借力，眾行定更遠。工作室揭牌儀式圓滿結束，也標志著初中語文名師工作室已經揚帆起航，工作室成員也即將開啟成長之旅。吾生也有涯，而知也無涯，我們篤志不渝，前路有光，初心不忘，相信在主持人的帶領下，工作室的所有成員將凝心聚力，積極奮進，追逐教育夢想，守望教育情懷。讓我們以名師為引領，初心如磐，奮楫篤行，在“為黨育人，為國育才”的偉大征程上共譜教育新篇章！</p> <p class="ql-block"> END</p>