<h5> <font color="#9b9b9b">為幫助學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校老師系統(tǒng)了解“新高考”政策，在“知己知彼”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明晰自身角色定位、升學(xué)目標(biāo)，掌握升學(xué)規(guī)劃、選科指導(dǎo)、志愿填報(bào)的有效策略，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備并達(dá)成生涯發(fā)展的階段性目標(biāo)，特開(kāi)辟“新高考百問(wèn)”專欄。</font></h5> <b><font color="#ed2308">第8問(wèn)：物理歷史都不好選什么科？</font></b> 最近老被問(wèn)這么問(wèn)，看來(lái)可能的確是一個(gè)困擾部分家長(zhǎng)和學(xué)生的問(wèn)題。不過(guò)要回答好這個(gè)問(wèn)題真的好難好難??！ 實(shí)話說(shuō)，如果這個(gè)情況是真實(shí)的，那可能孩子就不是選什么科的問(wèn)題，而是問(wèn)問(wèn)您或者他/她，為什么非要讀高中（普高）的問(wèn)題！因?yàn)?，一般而言，物理、歷史都不好，那多半數(shù)學(xué)、語(yǔ)文也不太好（凡事都有例外，莫抬杠哈）。當(dāng)然，“好”與“不好”也要看家長(zhǎng)采用的什么標(biāo)準(zhǔn)，以及是長(zhǎng)期“不好”，還是階段性（如現(xiàn)階段）“不好”。 <b>我建議先把前下面的三步走完再說(shuō)選科的事：</b> 第一步：做判斷，設(shè)法判定物理、歷史究竟有多不好。這個(gè)可以跟同學(xué)比較，也可跟自己比較，還可以跟相同難度的其他考試比，比如前一兩年的高考。 第二步：找原因，尤其要分頭跟孩子的任課老師溝通。看看究竟是能力問(wèn)題，態(tài)度問(wèn)題，基礎(chǔ)問(wèn)題，或者根本就沒(méi)好好學(xué)，一定要對(duì)癥下藥！否則就容易搞得對(duì)牛彈琴。 第三步：做改變，要想考好大學(xué)就必須改變現(xiàn)狀。物理歷史二選一，都很有難度，且都是算原始分，每多得一分都是實(shí)打?qū)嵉倪M(jìn)入總成績(jī)。想將就的人不在此列！ <b>至于具體選科組合問(wèn)題，參照《決策平衡單》進(jìn)行數(shù)據(jù)綜合即可</b>—— <b> 不過(guò)，有幾個(gè)“如果”——</b> （1）如果完全沒(méi)什么職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)意向，志不在考本科。那男生就大概率首選物理，畢竟物理類覆蓋率高、本?？普猩盒６级?！實(shí)在不行的時(shí)候考個(gè)工科或者轉(zhuǎn)個(gè)職高，學(xué)個(gè)技術(shù)，將來(lái)也能有一口飯吃。女生可首選歷史，畢竟人文類學(xué)科可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，腹有詩(shī)書氣自華。<div> （2）如果孩子有一定的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)意向，就根據(jù)入職條件、專業(yè)要求，倒推選科組合，需要什么選什么。<br><div> （3）如果孩子有其他優(yōu)勢(shì)學(xué)科，那就哪幾科好選哪幾科，運(yùn)用“求最大值法”，先把高考總分堆上去再說(shuō)。</div></div><div> （4）如果什么優(yōu)勢(shì)學(xué)科都沒(méi)有，我就想知道，他是怎么考上高中的？您讓他讀高中干什么？還有早些年都干什么去了？該補(bǔ)課就補(bǔ)課吧，欠的賬總是要還的！要不他也痛苦，你也痛苦，大家何苦？！</div><div> （5）如果可以的話，先孩子坐下來(lái)正兒八經(jīng)、心平氣和地談一談，再帶上孩子找班主任和各科老師好好聊聊，是時(shí)候“三刀對(duì)六面”了，沒(méi)必要自己麻痹自己。否則，任誰(shuí)都無(wú)法喚醒一個(gè)裝睡的人。</div><div> （6）當(dāng)然，也有其他很多種如果。如果他就僅僅是物理歷史不好，如果他是個(gè)不折不扣的偏才怪才或者還沒(méi)開(kāi)竅的天才，那建議您靜候花開(kāi)或者盡快預(yù)約“一對(duì)一”私教、私聊。</div> <h5><font color="#9b9b9b">【編者簡(jiǎn)介】萬(wàn)勇，男，中共黨員，國(guó)家認(rèn)證生涯規(guī)劃師（CDC）、高考志愿咨詢師（高級(jí)），全國(guó)生涯規(guī)劃教育先進(jìn)個(gè)人、重慶市中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新大賽（學(xué)生生涯規(guī)劃）特等獎(jiǎng)獲得者，重慶市市級(jí)班主任工作室主持人、德育骨干，優(yōu)秀團(tuán)干部。曾任重慶市教科院教研員，重慶市教委德育專干，重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生涯教育研究中心負(fù)責(zé)人兼首批生涯規(guī)劃試點(diǎn)班首席班主任?，F(xiàn)任中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專委會(huì)理事、重慶市教育學(xué)會(huì)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專委會(huì)專職副秘書長(zhǎng)、重慶昭信教育研究院生涯教育首席專家、重慶市婦聯(lián)家庭教育專家團(tuán)講師，重慶交通廣播“小咖看世界”、重慶經(jīng)濟(jì)廣播“媽咪會(huì)客廳”等欄目常駐嘉賓。河北版《道德與法治》五年級(jí)主編、高教社《勵(lì)生涯》副主編，主研、參研國(guó)家級(jí)、市級(jí)重點(diǎn)課題6項(xiàng)，近20年發(fā)表文章數(shù)百篇。</font></h5> <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ed2308">下期預(yù)告：據(jù)說(shuō)高中生有超過(guò)20+種升學(xué)路徑？</font></b></h3>