<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步增強(qiáng)全市語文教研骨干的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保新學(xué)期各項(xiàng)教研工作的有效落實(shí)，開學(xué)第9天，齊齊哈爾市教育教學(xué)研究院高中語文教研室召開了“謀定而動(dòng) 善做善成——高中語文學(xué)科新學(xué)期工作部署會(huì)”，全市高中各校語文教研組長、備課組長和語文學(xué)科教研中心成員參加了會(huì)議。會(huì)議進(jìn)行了期初質(zhì)量監(jiān)測質(zhì)量分析、備課組工作經(jīng)驗(yàn)交流和新學(xué)年工作部署。</p> 期初質(zhì)量檢測分析 <p class="ql-block"> 齊市八中薛海燕老師代表市高一聯(lián)考命題組進(jìn)行了質(zhì)量分析，他從試題整體評(píng)價(jià)、答題情況及問題、下一步教學(xué)建議三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致分析，重點(diǎn)介紹了試題如何體現(xiàn)教考銜接，引導(dǎo)日常語文教學(xué)的命題思路。從研究新課程理念、夯實(shí)基礎(chǔ)、重視閱讀、開展作文教學(xué)，重視整本書閱讀以及倡導(dǎo)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式等方面提出了下一步的教學(xué)建議，以供同仁參考。</p> <p class="ql-block"> 實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙金鳳老師做了高二下期初質(zhì)量檢測試題分析報(bào)告，題目為《深研新高考，精耕新教材》，她從“命題原則、試卷分析、暴露的問題、解決策略”四個(gè)方面進(jìn)行了質(zhì)量分析。</p><p class="ql-block"> 她的分析具體而又宏觀，立足新教材，貼近新高考。從學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)科能力、學(xué)科思維三大方面分析了此次的命題特點(diǎn)。面對(duì)考試中學(xué)生暴露的問題，趙老師也給出了特別中肯的建議，她從新教材投入使用的近四年高考題中，指出了作文、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大板塊的命題方向與新教材的緊密關(guān)聯(lián)。她一再強(qiáng)調(diào)，未來的教學(xué)中，一定要立足并深耕五本新教材，培養(yǎng)學(xué)生的思考力、思辨力，來提高學(xué)生的綜合解題能力。</p> 備課教研經(jīng)驗(yàn)介紹 <p class="ql-block"> 耿延華老師做“志之所趨，雖遠(yuǎn)弗屆”的教研分享。從特色化校本活動(dòng)和整本書閱讀助教研，市教研引領(lǐng)、校際教學(xué)交流助教研和適應(yīng)高考變化精教研等三個(gè)方面介紹了齊中語文組開展的教學(xué)教研活動(dòng)。重點(diǎn)談了高考的詩歌復(fù)習(xí)和作文復(fù)習(xí)，齊中語文組將繼續(xù)努力研究，以更好地促進(jìn)語文教學(xué)工作的開展。</p> 新學(xué)年工作部署 <p class="ql-block"> 市教研院高中部負(fù)責(zé)人、語文教研員王春巖老師轉(zhuǎn)達(dá)了赴省參加教育部高考調(diào)研未能出席的教研員程穎老師的問候，分別對(duì)三位發(fā)言人給予了精細(xì)點(diǎn)評(píng)和高度贊譽(yù)。最后，她從為什么要做語文教研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)軍人、做一位怎樣的領(lǐng)軍人和怎么做好領(lǐng)軍人三方面，強(qiáng)調(diào)了價(jià)值引領(lǐng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)化思維、自我更新、團(tuán)結(jié)協(xié)作，她號(hào)召與會(huì)同仁要做一名終身學(xué)習(xí)者、業(yè)務(wù)專家權(quán)威、課堂教學(xué)研究與改革者、合作者、奉獻(xiàn)者、服務(wù)者，倡導(dǎo)做人要低調(diào)、做事要高調(diào)，做人能吃虧、做事能吃苦，做人講良心、做事講規(guī)矩，部署了本學(xué)期教研共同體建設(shè)、大單元集體備課、備考復(fù)習(xí)研討會(huì)、高中教研大講堂、三項(xiàng)競賽等工作。</p><p class="ql-block"> 本次會(huì)議，體現(xiàn)了用有為有位推動(dòng)爭先進(jìn)位、用思想自覺強(qiáng)化行動(dòng)自覺、用責(zé)任壓實(shí)促進(jìn)工作抓實(shí)的管理理念，與會(huì)教師紛紛表示，要落實(shí)好會(huì)議精神，努力做好高中語文教研與實(shí)踐的排頭兵，以個(gè)人的“辛苦指數(shù)” 換取全市高中語文人的“幸福指數(shù)”，為我市高中語文高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)一己之力。</p>