<p class="ql-block">讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。 -----培根</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 友好班級(jí)之閱讀環(huán)境</p><p class="ql-block"> 對(duì)于孩子來說，一個(gè)溫馨舒適、采光充足、相對(duì)安靜的環(huán)境更能吸引他們?nèi)ミM(jìn)行閱讀，所以我們與孩子共同打造了這樣一個(gè)小天地?；诤⒆觽兊哪挲g特點(diǎn)以及現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)能力，在閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們會(huì)傾聽孩子的想法，讓孩子們參與布置，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的環(huán)境。</p> <p class="ql-block">孩子們從班級(jí)圖書角的位置、書柜擺放，延續(xù)到不同的閱讀墻面板塊，在好書推薦、閱讀分享、舊書修補(bǔ)等一系列活動(dòng)，讓孩子們愛上看書懂得愛惜圖書。在創(chuàng)設(shè)圖書角的過程中，不僅進(jìn)一步了解關(guān)于書的構(gòu)造、種類、圖書收集和如何選書等經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還解決了以往圖書角擁擠、閱讀標(biāo)簽的設(shè)計(jì)使用、閱讀規(guī)則等方面的問題，從而真正享受到快樂閱讀的樂趣。</p> <p class="ql-block">圖書的擺放</p><p class="ql-block">（一）圖書的擺放</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 基于中班幼兒年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的興趣和需求，班上除了主推的100層的房子系列圖書外，還投放了傳統(tǒng)文化類、兒歌童謠類、社會(huì)性交往類、藝術(shù)欣賞類、情緒管理類、生活服務(wù)類、行為習(xí)慣培養(yǎng)類、科普知識(shí)類、性啟蒙教育類等各種有趣的書。</p> <p class="ql-block">圖書規(guī)則與分享墻</p><p class="ql-block"> 規(guī)則的制定有助于孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，有效的互動(dòng)墻有助與孩子提升自己與了解圖書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每周的一本新書推薦，每周安排小朋友們推薦自己喜歡的書，簡(jiǎn)要分享書的內(nèi)容，說明推薦的理由。新書分享活動(dòng)使幼兒在感受分享的喜悅時(shí)鍛煉了幼兒的口語表達(dá)，還使幼兒初步形成并認(rèn)可自己的喜好哦。</p> <p class="ql-block">圖書投放</p><p class="ql-block">圖書投放介紹</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 中二班幼兒園配備書籍共388本，分為社會(huì)情感、生活認(rèn)知、科普百科、想象科幻、藝術(shù)、中國文化傳統(tǒng)、歷史文學(xué)、學(xué)習(xí)工具等八大類，本月班級(jí)主題為——“我媽媽”，主題書柜投放與主題的繪本，均正面展示擺放，并根據(jù)幼兒對(duì)主題閱讀話題的探討熱點(diǎn)，推薦“主書”《好好說話》、《13樓有只恐龍》，配置3本，平行正面展示擺放，激發(fā)孩子們共同閱讀，進(jìn)一步延展閱讀探討廣度與深度。其他書籍則為“輔書”。</p> <p class="ql-block">幼兒自主閱讀</p><p class="ql-block">（一）餐后的自主閱讀</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 愛閱讀的孩子是最美麗的，正是這些愛閱讀的孩子構(gòu)成了這美好的場(chǎng)景，為學(xué)校營(yíng)造了良好的讀書氛圍。他們沐浴書香，沉醉其中，不可自拔。</p> <p class="ql-block">（二）集體閱讀時(shí)間</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在集體閱讀的時(shí)間，每一個(gè)閱讀桌都提供紙和單色筆，滿足幼閱讀過程中的表征需求，墻面設(shè)置“悅讀心情”小黑板，表征的內(nèi)容可并粘貼于此，為幼兒展示、交流與探討提供條件，讓閱讀心得共享。</p> <p class="ql-block">教師推薦</p><p class="ql-block"> 中二班圖書角的創(chuàng)設(shè)基于兒童的視角 、滿足兒童需求、尊重兒童心聲、體現(xiàn)兒童參與的四項(xiàng)原則，根據(jù)孩子的需求，班級(jí)場(chǎng)地布局的實(shí)際情況將圖書架分布不同方向、位置，書籍分類清晰，解決了取放書擁堵的情況，自制閱讀標(biāo)簽。能夠幫助幼兒快速熟悉每本書的取放位置，圖書投放以孩子的興趣為基準(zhǔn)選取圖書，紙張閱讀記錄，多種記錄形式能更快的吸引幼兒保持閱讀記錄的良好習(xí)慣，實(shí)行浸潤(rùn)式的閱讀活動(dòng)。</p>