<p class="ql-block"><i style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)雙減，見(jiàn)行動(dòng)</i></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> ——臨高縣創(chuàng)新學(xué)校</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);">《雙減”下的作業(yè)設(shè)計(jì)探討》</span></p> <p class="ql-block"> 《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》一經(jīng)頒布，在社會(huì)上的引起強(qiáng)烈反響，同時(shí)對(duì)教師布置作業(yè)也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)任務(wù)。如何減少量，提高質(zhì)？“雙減”之下，教師布置作業(yè)如何設(shè)計(jì)與管理？</p><p class="ql-block"> 臨高縣創(chuàng)新學(xué)校的老師們，通過(guò)各個(gè)渠道學(xué)習(xí)，期盼給孩子高質(zhì)量的作業(yè)，減少機(jī)械性反復(fù)的作業(yè)。</p> <p class="ql-block">教師在作業(yè)布置上，要精心選擇作業(yè)內(nèi)容、要面對(duì)不同層次學(xué)生、作業(yè)布置不能完全圍著考試打轉(zhuǎn)，要通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新性思維、探究性思維。作業(yè)的形式可以更加多樣化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 這樣的指向核心素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)老師們的挑戰(zhàn)更高！</p> <p class="ql-block">因?yàn)樾闹械慕逃閼押椭T多疑惑，討論時(shí)才這么專注與認(rèn)真。</p> <p class="ql-block">因?yàn)樾睦?、眼里有孩子，心里有?zé)任，對(duì)“雙減”文件學(xué)習(xí)由內(nèi)而外的渴望理解，邊學(xué)邊論邊思考。</p> <p class="ql-block">“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們不知道，對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，前路還有多少荊棘。可是創(chuàng)新的老師愿意在這項(xiàng)新任務(wù)、新挑戰(zhàn)面前，多渠道學(xué)習(xí)，一路披荊斬棘，為學(xué)生們的小學(xué)生涯設(shè)計(jì)更多有趣的作業(yè)！</p>