2021年9月,江蘇省儀征市陳集中學(xué)教師徐青隨蘇陜協(xié)作對口幫扶支教團(tuán)隊,來到吳堡縣第二中學(xué),開啟為期兩年的支教生涯,承擔(dān)該校初三年級的語文教學(xué)工作。在三尺講臺上，他始終堅守教育初心，奉獻(xiàn)一片赤誠，調(diào)盡全力把先進(jìn)的教學(xué)理念、溫暖的教育情懷,帶給這里的孩子們。 <h3 style="text-align: center">徐青在給學(xué)生做“中考動員會”即興演講</h3> 儀征、吳堡相隔千里， 兩地在習(xí)俗、文化、語言等各方面存在很大差別。為了盡快適應(yīng)新環(huán)境、扮演好新角色,徐老師積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,與其他教師交流,了解學(xué)校教育教學(xué)特色，掌握學(xué)生情況,用情用心用力開展教育教學(xué)活動。面對同學(xué)們純真的笑臉，他下定決心,不辱使命,為吳堡縣教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份微薄之力。 從教十多年來,徐老師從未離開過教學(xué)一線,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),先后獲得揚(yáng)州市“初中語文教學(xué)能手”“初中語文中青年教學(xué)骨干”和儀征市“優(yōu)秀教育工作者"等榮譽(yù)稱號,在如何培養(yǎng)學(xué)生方面，有著自己的一套"法寶"。<br> 徐老師尊重每個學(xué)生的個性，因材施教，以心交心，成為學(xué)生們的朋友。在具體的教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生之間存在一定的差異,有的學(xué)生并不能完全掌握課堂知識。課余時間,徐青對學(xué)生們進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),及時查漏補(bǔ)缺。<br> “徐老師剛來的時候,我還是一個語文成績平平的學(xué)生。如今,我的語文成績進(jìn)步很快,尤其是閱讀理解題,基本都能達(dá)到滿分。"九年級(10)班學(xué)生王奧略說，同學(xué)們都很喜歡徐老師，上課時大家發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍,徐老師的“找矛盾法"答題技巧,更是讓大家在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中提高了語文成績。 <h3 style="text-align: center">徐青在課余時間與學(xué)生輔導(dǎo)交流</h3> 此外，徐老師還在學(xué)生的興趣引導(dǎo)上下功夫,鼓勵孩子們大膽展示自我,組織和輔導(dǎo)70多入次參加陜西省“希望杯"寫作研學(xué)活動以及《全國優(yōu)秀作文選》“雨花獎"作文大賽。其中,有20多名同學(xué)脫領(lǐng)而出，晉級省級比賽,最終有兩人獲得江蘇省、陜西省一、二等獎。<br> 在徐老師的辛勤耕耘下，他所帶班級的語文成績在年級中排名前列，贏得師生們的一致好評。由于出色的業(yè)務(wù)能力,徐肯還被陜西省“希望杯"寫作研學(xué)實(shí)踐活動組委會?！氨奈膶W(xué)”組委會吸納為評委,申報的《基于部編版教材審美視域的閱讀和寫作研充》課題被榆林市教研室批準(zhǔn)立項(xiàng)。 <h3 style="text-align: center">徐青在組內(nèi)作“中考改革下的閱讀和寫作研究”專題交流</h3> 教而不研則淺,研而不教則空。徐老師不忘初心,本著支教更要支智的理念，積極開展自我學(xué)習(xí).與同事交流先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。他以抱團(tuán)備課，磨課以及同課異構(gòu)等方式,積極開展講，聽、評、議、磨等教研括動,努力提高教學(xué)質(zhì)量。支教期間,徐青將支教經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文，從2022年5月以來，《“三審”邏輯的思考:《皇帝的新裝》的結(jié)局到底能不能改》《莫泊桑為什么要安排于勒三次起落》《細(xì)察親歷就能寫出有審美的文章嗎》《語文課堂有效追問，從四個方面做起》《深度追問策略在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探索》等論文分別被《中學(xué)語文》《讀寫月報》《語文月刊》《語文文字報》《語文教學(xué)與研究》刊登。 <h1></h1> “上善若水，水利萬物而不爭”，是徐青一直追求的境界。因此，他帶著對教師這份職業(yè)的敬畏之心，默默無聞地滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子。 <h3 style="text-align: center">圖片文字|徐青</h3> <h3 style="text-align: center">編輯|霍喜春</h3>