<p class="ql-block"> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：“教學(xué)相長”也。</p> <p class="ql-block"> 為了有效地落實(shí)和推行“雙減”政策，加強(qiáng)對(duì)課堂的常規(guī)檢查和指導(dǎo)，推廣常規(guī)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，全面提升課堂的教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量。興鎮(zhèn)中心小學(xué)從本周開始，全體教師進(jìn)行聽課評(píng)課系列活動(dòng)。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 課堂是教學(xué)的生命線，高效的課堂是學(xué)生成長的重要保障。本周共四位老師參加講課活動(dòng)，她們精心準(zhǔn)備課程，充分發(fā)揮優(yōu)勢，盡顯課堂風(fēng)采。</p> 聽課促成長 <p class="ql-block"> 聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。正所謂“教無定法，貴在得法”，各教研組的老師們在聽課中品悟著師生教和學(xué)的方法與技巧。</p> 評(píng)課共提高 <p class="ql-block"> 詩云：如切如磋，如琢如磨。每堂公開課結(jié)束后，各教研組組長都及時(shí)組織聽課教師開展評(píng)課活動(dòng)。在評(píng)課過程中，授課老師先對(duì)本節(jié)課進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，緊接著由教研組成員進(jìn)行評(píng)課，形成了人人聽課、人人反饋的良好教研氛圍，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block"> 趙鈺璟老師講授《吃水不忘挖井人》一課，運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，把抽象的知識(shí)形象具體化。課堂教學(xué)思路清晰，善于啟發(fā)式教學(xué)，通過提問，讓學(xué)生步步思考，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 黨亞慧老師講授《一匹出色的馬》，黨老師用獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在黨老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，學(xué)生課堂氛圍活躍，學(xué)習(xí)積極性高，在快快樂樂的氛圍中掌握了所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 羅迪老師講《有余數(shù)的除法》一課，教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰、環(huán)環(huán)相扣、重點(diǎn)突出，在教學(xué)中注重學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠引導(dǎo)學(xué)生完整說出習(xí)題過程，練習(xí)題層層遞進(jìn)，層層深入。板書設(shè)計(jì)簡潔明了，多次強(qiáng)調(diào)商、余數(shù)以及算式所表示的意義，加深了學(xué)生對(duì)算式所表示意義的理解。</p> <p class="ql-block"> 萬君慧老師講授《小數(shù)的意義》，能從生活實(shí)際出發(fā)，測量講桌的長和高，得不到整米數(shù)，從而引出小數(shù)的產(chǎn)生。借助米尺，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)小數(shù)，建立了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，做到了概念教學(xué)的“數(shù)與形”的結(jié)合。整堂課師生互動(dòng)良好，學(xué)生興趣濃，學(xué)習(xí)效果佳。</p> <p class="ql-block"> 聽課、評(píng)課活動(dòng)的開展，為教師們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，讓教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，從而更好的服務(wù)于學(xué)生。</p> <p class="ql-block">圖片：各教研組</p><p class="ql-block">編輯：齊曉麗</p><p class="ql-block">審核：董亞維</p>