課程緣起 <p class="ql-block">在一次飯后散步中，孩子們指著花說：“老師，小花開花??！”我說：“咦，為什么會(huì)開花呢？”“因?yàn)榇禾靵砹?！”孩子們異口同聲地回答我。后來，孩子們還發(fā)現(xiàn)了綠綠的嫩芽兒、嬌艷欲滴的花朵、飛來飛去的蜜蜂、成群結(jié)隊(duì)的螞蟻、溫暖的陽光…在這樣一個(gè)生機(jī)勃勃美景如畫的季節(jié)，為了讓孩子們?nèi)ジ惺艽猴L(fēng)的吹拂，領(lǐng)略陽光的暖意，追尋春姑娘的腳步，我們支持孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的秘密，就這樣以“春天”為主題的故事就拉開了序幕…</p> 我們的討論 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">老師的話：</p><p class="ql-block">孩子們的討論觸動(dòng)了我的心。是啊，春天每年都會(huì)如約而至，在孩子們的眼里永遠(yuǎn)是美麗的，他們一直覺得：今年的春天比去年還要美。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中指出：成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)方式和能力。于是，我們小一班的老師、幼兒、家長共同編寫這春天的故事。</p> 課程目標(biāo) <p class="ql-block">1.通過讓孩子找春天、觀察春天的景象，知道春天來時(shí)花、草、樹、木、小動(dòng)物、人物等的變化。</p><p class="ql-block">2.喜歡觀察，有好奇心和探索春天變化的欲望。</p><p class="ql-block">3.感受春天的美好與可愛，萌發(fā)對春天的喜愛之情。</p><p class="ql-block">4.學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的認(rèn)識(shí)和了解。</p> 春日調(diào)查表 <p class="ql-block">細(xì)心的老師們將我們的問題變成了一張張表格，我們帶著表格中的問題和爸爸媽媽一起去尋找春天的秘密。</p> 繪春天 <p class="ql-block">春天美景真是無處不在，孩們拿起畫筆在幼兒園內(nèi)隨處可畫，小樹林里、草地里、自然角內(nèi)都成了她們畫筆下的“模特”，還用自己的話描述著這春的特點(diǎn)。</p> 我和春天合個(gè)影 <p class="ql-block">孩子們在家長的陪同下，一起去尋找春天的秘密，聽一聽大自然的聲音，看一看春天的色彩。他們發(fā)現(xiàn)大樹冒綠芽兒了，小蟲子出來了，花兒你追我趕地開著…</p> <p class="ql-block">一年四季，沒有比春天來得更活躍，更奔放，更有意境了。春風(fēng)、春雨，春天的花朵、春天的小動(dòng)物，這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，她深深地吸引著孩子們的目光，然而也是一個(gè)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的大好時(shí)機(jī)。通過以上一系列的活動(dòng)讓孩子們真正走進(jìn)大自然，開闊視野，生活即教育也是活教材，我們認(rèn)為充分尊重幼兒興趣和天性，結(jié)合他們的年齡特征，讓孩子們在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，在動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)的過程中自然獲得經(jīng)驗(yàn)。</p>