<p class="ql-block">瑯瑯書聲縈耳畔</p><p class="ql-block">陣陣書香溢心田</p><p class="ql-block">揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)</p><p class="ql-block">滄海云帆與共來</p> <p class="ql-block">冬日的寒氣逐漸消散，春天的暖陽逐漸來臨。新的學(xué)期，新的開始。平邑縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)語文組老師一起進(jìn)行了五年級(jí)語文第一單元教材分析和集體備課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 集體單元解讀 <p class="ql-block">老師們首先進(jìn)行了第一單元的單元知識(shí)梳理，分別從單元教學(xué)目標(biāo)、單元人文主題、單元語文要素、課文內(nèi)容和課后習(xí)題對(duì)一單元教材進(jìn)行了詳細(xì)分析，確定了本單元教學(xué)目標(biāo)；并結(jié)合學(xué)情分析提出了具體的教學(xué)建議。</p> <p class="ql-block">第一單元導(dǎo)語頁中有冰心的一句話“每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶”。本單元的人文主題是“童年往事”。</p><p class="ql-block">選文《古詩三首》安排了《四時(shí)田園雜興》、《稚子弄冰》、《村晚》三首古詩，都描寫了古代鄉(xiāng)村中的兒童生活?！蹲娓傅膱@子》回憶了“我”在園子里無拘無束的童年生活。《月是故鄉(xiāng)明》的作者描寫了童年時(shí)期在故鄉(xiāng)生活時(shí)的快樂往事，抒發(fā)了成年后對(duì)童年和故鄉(xiāng)的懷念之情?！睹坊ɑ辍返淖髡呋貞浟送陼r(shí)代的經(jīng)歷，講述了外祖父思念祖國的故事。</p><p class="ql-block">從主題和內(nèi)容看，這是一個(gè)典型的“文學(xué)閱讀與寫作”單元?！巴晖隆边@一人文主題，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同時(shí)代、不同人物的童年生活，同時(shí)，更要讓學(xué)生留心關(guān)注自己的童年生活，回憶自己的童年趣事，為習(xí)作服務(wù)。</p> <p class="ql-block">本單元是人文主題與語文要素雙線并行且緊密結(jié)合的單元。本單元的閱讀訓(xùn)練要素是“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。</p><p class="ql-block">“體會(huì)文章思想感情”是統(tǒng)編版教材中反復(fù)出現(xiàn)的閱讀要素，只是不同學(xué)段有不同的要求。就如何“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，統(tǒng)編版教材的安排充分尊重學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從低年級(jí)借助“想象”，到中年級(jí)“邊讀邊想”，以及抓人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、抓關(guān)鍵語句，再到高年級(jí)注意“場(chǎng)景和細(xì)節(jié)”，最后是本單元靈活運(yùn)用以上方法“體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”，從最初指出方法、搭建學(xué)習(xí)橋梁，到直接運(yùn)用方法“體會(huì)”，可謂是循序漸進(jìn)，螺旋式上升。</p> 先導(dǎo)課示范 <p class="ql-block">本次單元先導(dǎo)課授課的是張潔老師，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，陳老師能認(rèn)真把握教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容做到“少而精，簡(jiǎn)而明”，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)，善用鼓勵(lì)性的語言，以飽滿的熱情感染學(xué)生，收到了良好的效果。給我們展示了一節(jié)節(jié)各具特色、精彩紛呈的語文課。</p><p class="ql-block">下面我們一起來欣賞一下語文課堂的精彩瞬間。</p> <p class="ql-block">課后，五年級(jí)組集中時(shí)間進(jìn)行說課、評(píng)課，互相交流溝通，呈現(xiàn)出濃厚的研討氛圍。全體組員細(xì)酌各教學(xué)環(huán)節(jié)中更為簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法。</p> 集體研討升華 <p class="ql-block">大家針對(duì)第一單元教學(xué)目標(biāo)，課時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn)，及突破重難點(diǎn)的方法、以及教學(xué)中的困惑問題等進(jìn)行了討論。老師們共同探討，各抒己見，相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善，個(gè)性化的解讀使教案設(shè)計(jì)更貼近自己的課堂，最終達(dá)成共案。</p> <p class="ql-block">此次集體備課活動(dòng)，為提高備課質(zhì)量提供了鍛煉的平臺(tái)，使老師有了更多的交流機(jī)會(huì)，既解決了自己教學(xué)中的疑難困惑，又學(xué)習(xí)到他人在教學(xué)中好地做法，相互借鑒，相得益彰，集思廣益，取長補(bǔ)短。</p> <p class="ql-block">在集體備課中，老師們成長著，收獲著，并把每份收獲用在教學(xué)中，從而促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。</p> <p class="ql-block">教而不研則淺，研而不教則空。越是艱難處，我們?cè)揭杏y而上的勇氣。教育永不停步，我們永遠(yuǎn)前行！</p>