<p class="ql-block"> 池草怯霜拳嫩綠，山桃迎日展新紅。又是一年春暖花開、惠風(fēng)和暢的時(shí)節(jié)，為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)的有效性，推進(jìn)課程改革，深化素質(zhì)教育，在開學(xué)的第二周，陽(yáng)邏街第二小學(xué)以年級(jí)組為單位，開展了組內(nèi)聽評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 這次教研活動(dòng)是嚴(yán)格按照“說(shuō)-授-評(píng)-問(wèn)-辯”的五環(huán)校本教研模式，圍繞著五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材第4課《梅花魂》來(lái)開展的。2月15日，五年級(jí)全體語(yǔ)文教師參加了本次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 剛開始，蔡老師創(chuàng)設(shè)情境，由梅花圖導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，又讓學(xué)生回憶自己所知道的有關(guān)梅花的古詩(shī)，讓孩子們大膽發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)蔡老師采用自由讀，默讀等方法讓孩子讀課文，充分調(diào)動(dòng)了孩子們自身的思維，有感情的朗讀，能讓孩子切身體會(huì)到文章所蘊(yùn)含的思想感情，與文本對(duì)話，與作者對(duì)話，使感情得到升華。</p> <p class="ql-block"> 這節(jié)課，蔡老師圍繞課文展開了層層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生抓住“梅花”這一線索，找出關(guān)于外祖父的幾件事，體會(huì)這位老人對(duì)梅花的摯愛(ài)，和身處異國(guó)的華僑對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，不僅使學(xué)生加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且也深刻體會(huì)到了“梅花魂”中“魂”的真正含義。</p> <p class="ql-block"> 為了更好的總結(jié)這次活動(dòng)并指導(dǎo)今后的課堂教學(xué)，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們一致認(rèn)為，蔡老師的課堂像一個(gè)流光溢彩的小舞臺(tái)，從課堂流程、教學(xué)方法、師生互動(dòng)與精美板書等多個(gè)維度，向我們展示出語(yǔ)文課堂教學(xué)聲情并茂的風(fēng)采。她是一位循循善誘的引路人，孩子們?cè)谒膸ьI(lǐng)下，勇于求知，積極探索，暢游知識(shí)的海洋</p> <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。本次研討課活動(dòng)為我們指明了更精準(zhǔn)的教研方向，致力于更有效的課堂教學(xué)。五年級(jí)語(yǔ)文組全體教師將以此為新的起點(diǎn)，在教研路上遇到更美的風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。</p>