<p class="ql-block"> 陽(yáng)光燦爛暖人心，萬(wàn)物蘇醒催奮發(fā)，轉(zhuǎn)眼間初三歷史學(xué)習(xí)已到了沖刺階段。為了更精準(zhǔn)分析歷下區(qū)歷史九年級(jí)期末考試，提升歷史教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的精準(zhǔn)性，為學(xué)考尋找精準(zhǔn)的落實(shí)，2023年3月1日，歷下區(qū)初九年級(jí)歷史教師在教研員趙揚(yáng)老師的帶領(lǐng)下，齊聚山大輔仁學(xué)校進(jìn)行了一次教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 教研第一階段由燕山、輔仁、明德、硯泉、燕新五位學(xué)校的初三歷史備課組長(zhǎng)做期末成績(jī)分析，五位組長(zhǎng)分別從成績(jī)分析、試卷分析、問(wèn)題改進(jìn)三個(gè)方面，梳理出本次考試所暴露的問(wèn)題及為有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所采取的措施。老師們共同指出，通過(guò)考試能看到學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和能力的提升，但也反映出一些問(wèn)題：如學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)掌握不牢固，細(xì)節(jié)性的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)盲區(qū)，學(xué)生對(duì)材料的審題、理解、分析較差，答題書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，存在一些空白卷等，整體而言，線上教學(xué)效果不大。通過(guò)入學(xué)考試與本次成績(jī)分析會(huì)，老師們借助此次契機(jī)齊聚一堂，結(jié)合智學(xué)網(wǎng)的數(shù)據(jù)分析和各校成績(jī)分析的分享，針對(duì)本次考試學(xué)生暴露出的問(wèn)題，各位老師都傾盡其囊地分享改進(jìn)措施，如注意細(xì)節(jié)教學(xué)，規(guī)范復(fù)習(xí)課的流程進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，關(guān)注新考點(diǎn)，關(guān)注低等級(jí)的學(xué)生，尋找中等生的生長(zhǎng)點(diǎn)等，就如同燕山學(xué)校司春萍老師所說(shuō)的“兩扎實(shí)，一分層”，目標(biāo)的促成不僅需要學(xué)生的學(xué)，更需要教師有效的教，而教師在有限的課堂教學(xué)中要想提升效率，就需要課前的高標(biāo)準(zhǔn)的備課組教研，讓課堂教學(xué)更規(guī)范、更貼近學(xué)情、更精準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 教研的第二階段由歷下區(qū)歷史教研員趙揚(yáng)老師作以“豐收有望看春耕”的主題發(fā)言。首先，趙老師對(duì)各校老師的成績(jī)分析給予了充分的肯定，在此基礎(chǔ)之上，趙老師著眼全區(qū)整體，通過(guò)多種形式對(duì)本次考試各學(xué)校情況進(jìn)行了細(xì)致分析，并指出數(shù)據(jù)背后反映出的各校個(gè)性化問(wèn)題。其次，趙老師對(duì)今后教學(xué)提出了以下幾點(diǎn)建議：1.選擇題中重點(diǎn)考查的題型要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)；2.材料題要加強(qiáng)不同的考查方式的練習(xí)，采用小切口、深挖掘的方式，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行更為細(xì)致的復(fù)習(xí)；3.單元復(fù)習(xí)至關(guān)重要，繼續(xù)采用全區(qū)精心打磨初的三大板塊六個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。最后，趙老師提到，歷史課要有原則、有興趣、有形式、有方法。</p> <p class="ql-block"> 本次教研結(jié)束后，相信每一位老師通過(guò)本次教研都有自己的收獲和思考，也明確了下一階段教學(xué)的努力方向和目標(biāo)。這個(gè)春天注定不平凡，相信在這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、希望的春天，我們聚焦課堂、提質(zhì)增效，攜手并進(jìn)，團(tuán)結(jié)拼搏，在未來(lái)新中考中再創(chuàng)佳績(jī)。</p>