借他山之石琢己身之玉——錫市第十四小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)交流匯報(bào)

錫林浩特市第十四小學(xué)吳金鑫

為促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓全體教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)下的教學(xué)理念，寒假期間我校多次組織教師觀看名師優(yōu)課的線(xiàn)上觀摩研討會(huì)，通過(guò)講座以及課例的形式了解最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。3月2日下午，全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)分享交流會(huì)，會(huì)議由教導(dǎo)處李艷華老師主持。 <p class="ql-block">　　高曉慶老師重點(diǎn)分享了張齊華老師“社會(huì)化學(xué)習(xí)”教學(xué)主張，對(duì)課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行大幅度調(diào)整，尤其是以學(xué)習(xí)單為基礎(chǔ)的組內(nèi)共學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在同伴們的相互支持、幫助、啟發(fā)下，完全實(shí)現(xiàn)了基于團(tuán)隊(duì)的自主學(xué)習(xí)，這不僅讓我們看到了“社會(huì)化學(xué)習(xí)”的一些好處，同時(shí)也給我們的課堂教學(xué)提供了很多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。</p> 尉瑞娟老師主要以方式變革撬動(dòng)減負(fù)增效和如何讓孩子們高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)單兩個(gè)模塊進(jìn)行分享。<br data-filtered="filtered">　　新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話(huà)與交流。<br data-filtered="filtered">　　教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育，而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀。師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑，本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遣。王文娟老師通過(guò)假期學(xué)習(xí)了張齊華老師的課例以及新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，明確了數(shù)學(xué)的核心特征有具有數(shù)學(xué)基本特征的關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的綜合體現(xiàn)。學(xué)生在參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展。對(duì)于數(shù)學(xué)教育具有一致性，具有發(fā)展性，從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)都會(huì)貫穿始終。明春艷老師分享了寒假期間學(xué)習(xí)的新課標(biāo)如何和課堂有效結(jié)合。結(jié)合實(shí)際從“教、學(xué)、評(píng)”一體化進(jìn)行分析。認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，落實(shí)學(xué)生“三會(huì)”：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考世界；會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界。對(duì)于學(xué)習(xí)單：一、定標(biāo)：研制學(xué)習(xí)單完成的差異標(biāo)準(zhǔn);二、培訓(xùn)：組織學(xué)習(xí)單完成的專(zhuān)題培訓(xùn)，三、評(píng)價(jià)：開(kāi)展學(xué)習(xí)單完成的多元評(píng)價(jià)。同時(shí)，展示了結(jié)合自己班級(jí)的多元評(píng)價(jià)單。心珊珊老師帶來(lái)的是關(guān)于張齊華老師社會(huì)化學(xué)習(xí)：以方式變革撬動(dòng)減負(fù)增效的學(xué)習(xí)分享。從如何做到減負(fù)提質(zhì)的問(wèn)題引出社會(huì)化學(xué)習(xí)的基本概念，從捆綁評(píng)價(jià)和學(xué)會(huì)共享兩方面思考如何破解學(xué)習(xí)者的困境，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，還對(duì)比了小組合作與共同體學(xué)習(xí)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，最后確定了共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。此次分享著重分析了張齊華老師對(duì)減負(fù)增效的新視角和新方法，為我們?nèi)蘸髣?chuàng)新教學(xué)方式提供了可參考的科學(xué)性依據(jù)。順布爾老師將假期時(shí)間學(xué)習(xí)的2022新課標(biāo)準(zhǔn)中的核心素養(yǎng)——運(yùn)算能力進(jìn)行了分享，從運(yùn)算能力的內(nèi)涵、如何培養(yǎng)運(yùn)算能力、對(duì)于運(yùn)算能力的評(píng)價(jià)三方面進(jìn)行了多方面的分享，使老師們對(duì)義務(wù)教育階段的運(yùn)算能力得到了更好的理解，對(duì)數(shù)的意義及本質(zhì)進(jìn)行了分享，突出了運(yùn)算能力的多角度評(píng)價(jià)以及估算的重要性。 <p class="ql-block">　　這次線(xiàn)上學(xué)習(xí)交流培訓(xùn)活動(dòng)，老師們各抒己見(jiàn)，廣開(kāi)言路，暢談數(shù)學(xué)課堂，碰撞出了精彩的火花，用他人的收獲豐富自己的教學(xué)思想。</p> 教導(dǎo)處吳金鑫主任指出同樣的培訓(xùn)每個(gè)人的收獲各有不同，這次數(shù)學(xué)線(xiàn)上課程學(xué)習(xí)交流是給他們提供一次互相交流的平臺(tái)，希望別人的學(xué)習(xí)感悟能給自身帶來(lái)更多的啟發(fā)，隨后吳主任又簡(jiǎn)要的給老師們提出了一些備課建議。劉志華副校長(zhǎng)首先肯定了每一位老師的學(xué)習(xí)收獲，希望全體教師能此為契機(jī)改變以往教學(xué)方式，切實(shí)落實(shí)好新課標(biāo)理念，教師要設(shè)計(jì)好教學(xué)流程，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮教師做好課堂組織者，引導(dǎo)者的作用。李靜副校長(zhǎng)希望全體數(shù)學(xué)老師在設(shè)計(jì)教學(xué)中以真實(shí)情境出發(fā)，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，融入數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。門(mén)校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)發(fā)言，提出一下幾點(diǎn)要求：1.教師要用好學(xué)習(xí)單，注重多元評(píng)價(jià)，倡導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)筆記；2.教師要改變教學(xué)方式，探索激勵(lì)式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在做中學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率；3.備課要重視單元整體設(shè)計(jì)，整體把握教材內(nèi)容，做好學(xué)段銜接；4。希望數(shù)學(xué)教師發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將抽象的問(wèn)題直觀化，做好信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合工作。<div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div>