<p class="ql-block"> “雙新”背景下，為推動教育教學(xué)改革，助推基層教師專業(yè)成長，了解基層學(xué)校的學(xué)情、教情、提升工作針對性和有效性，切實推動基層學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升，3月1日，在太原市教研科研中心副主任王威亞和高中教學(xué)研究室主任王明霞的帶領(lǐng)下，任海林、高嵐、張立平、李三有、李瑩、謝鴻雁、王亞偉、吉紅儉、高鵬鴻、李強、王培鑒、胡淼各學(xué)科的教研員及教師深入到太原市晉源區(qū)實驗中學(xué)校高中年級進行教學(xué)指導(dǎo)工作。</p> <p class="ql-block"> 早上8點20分晉源區(qū)教育局閆俊文局長、晉源區(qū)教工委副書記高斌紅、晉源區(qū)教育局教研室主任賈鋒萍及校領(lǐng)導(dǎo)迎接教研員們的到來，簡單而隆重的歡迎儀式之后，各科教研員便投入到緊張的聽評課活動中。</p> <p class="ql-block"> 課后進行了分組評課活動。教研員們既肯定教學(xué)過程中的亮點也中肯地指出教學(xué)中存在的各類問題，以問題為導(dǎo)向，切實提出改進意見及可行策略，并結(jié)合“雙新”改革、中高考形勢，為學(xué)科老師指引方向。精彩的點評、專業(yè)的引領(lǐng)讓參與聽評課活動的老師們獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 地理組吉紅儉老師評課</p> <p class="ql-block"> 信息技術(shù)教研員高鵬鴻老師、楊偉老師評課</p> <p class="ql-block"> 生物組胡淼老師、教科研中心副主任王威亞老師評課</p> <p class="ql-block"> 化學(xué)教研員謝鴻雁老師評課</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)教研員張立平老師、李三有老師評課</p> <p class="ql-block"> 歷史教研員王亞偉老師評課</p> <p class="ql-block"> 物理組王培鑒老師評課</p> <p class="ql-block"> 政治教研員王明霞老師評課</p> <p class="ql-block"> 語文教研員高嵐老師評課</p> <p class="ql-block"> 緊張有序的聽評課活動之后，進行了下校指導(dǎo)集中反饋會。各科教研員分別結(jié)合本學(xué)科特點和教師授課情況作簡要總結(jié)發(fā)言。教研員們指出“雙新”背景之下，一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，接受新理念，研究新課標，深刻理解和把握新教材，理解新時代的課堂“新”在何處；一定要注重對青年教師的培訓(xùn)和教師自身專業(yè)的提升；一定要注重教學(xué)過程，將核心素養(yǎng)落實到具體的教學(xué)過程中；一定要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的認知水平、已有經(jīng)驗、思維水平出發(fā)設(shè)計教學(xué)過程，突破重難點，對學(xué)生要進行學(xué)法指導(dǎo)；理科方面知識框架應(yīng)更簡潔、更高效，加強解題規(guī)范、示范，要加強實驗室的建設(shè)和實驗課的進行；一定要明確方向，掌握情境設(shè)置的要領(lǐng)，以問題為導(dǎo)向，但問題的設(shè)置要重整合，一例貫底，整合要有開放性、啟發(fā)性、探究性、思辨性和層次性。只有不斷更新，才能緊跟時代的要求。</p> <p class="ql-block"> 教研科研中心高中教學(xué)研究室主任王明霞首先肯定了我校教師良好的基本素質(zhì)和強烈的專業(yè)提升愿望。同時她也提出建議：要加強對新課標、新教材、新考向的研究，深刻理解“雙新”的“新”在哪里。以課例為載體加強研究培訓(xùn)。用好聽課筆記，領(lǐng)會課堂評價標準，只有理解標準才能更有效地實施基于核心素養(yǎng)的教學(xué)。要掌握議題式教學(xué)的操作要領(lǐng)，從議題設(shè)計、情境設(shè)計、任務(wù)設(shè)計、活動設(shè)計四個方面入手，層層推進，環(huán)環(huán)相扣?；谇榫?、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與，將知識與育人有機結(jié)合，深度融合。要注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和習(xí)慣培養(yǎng)?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)同樣要注重知識的落實，不能讓知識懸在空中，要落到實處。</p> <p class="ql-block"> 教研科研中心副主任王威亞在發(fā)言中談到，市教科研中心非常愿意接地氣，非常愿意為我校的發(fā)展提供幫助，做好服務(wù)。王主任指出，要想改進教學(xué)，一定要抓好教研組長的培養(yǎng)，發(fā)揮教研組的合力，保證教研活動真實、有效，真正研究具體問題；可以采用聽評課、師帶徒等傳統(tǒng)但有效的方式，壓實效果；要研究新教材、新課標、新高考，善于學(xué)習(xí)，把握新舊之差異；要更進一步提高教育教學(xué)能力，基本路徑有以下幾點：一是見世面，鼓勵、督促、保障教師積極參加市教研室組織的教研活動，緊跟教研步伐，以專家引領(lǐng)逐步提升。二是上平臺，積極踴躍地參加各級各類公開課，以賽促教，以賽促學(xué)。三是壓擔(dān)子，下任務(wù)，激發(fā)教師成長提升內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)外聯(lián)動，辯證施策，多向發(fā)力。</p> <p class="ql-block"> 仔細聆聽了各位教研員的反饋后，晉源區(qū)實驗中學(xué)副校長王永青表示，教研員的評價切中要害，指導(dǎo)建議中肯切實，對我校教師的教學(xué)有很強的指導(dǎo)性，我校一定會在會后組織教研組長帶領(lǐng)教研團隊對本次活動中的收獲進行整理，結(jié)合教研員提出的改進建議組織本組教師開展務(wù)實高效的教研活動，使本次下校活動真正發(fā)揮實效。同時也殷切地希望專家們能多來晉源區(qū)實驗中學(xué)進行教育教學(xué)指導(dǎo)。在“雙新”背景契機下探尋“破壁”之路，我們一定正視問題，以問題為導(dǎo)向，系統(tǒng)謀劃，狠抓落實，提升質(zhì)量。我校會為教師走出去創(chuàng)造更多機會。</p><p class="ql-block"> 高斌紅副書記代表區(qū)教育局感謝市教科研中心的各位專家來到晉源區(qū)實驗中學(xué)進行指導(dǎo)。專家的指導(dǎo)，可以說急我所急，應(yīng)我所呼，為晉源區(qū)實驗中學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展送來了“及時雨”、“營養(yǎng)餐”。區(qū)教研室一定會發(fā)揮好市教研室與學(xué)校之間的橋梁作用。同時也對晉源區(qū)實驗中學(xué)提出要求，要充分消化吸收專家的指導(dǎo)建議，落實到位，注重培訓(xùn)，加強教研，關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)“低進優(yōu)出”的目標。</p> <p class="ql-block"> 本次活動，圍繞新課程、新教材，新高考，立足課堂，著眼學(xué)生，融入教師，深入教研，既有實踐的厚度又有理論的高度，既有一線教師的實操體會又有專家的理論引領(lǐng)，對我?！半p新”課堂、教學(xué)教研、教師成長具有重要意義。</p> <p class="ql-block"> 教育事業(yè)任重道遠。但，路雖遠，行則必至。所有晉源區(qū)實驗中學(xué)教師將始終保持昂揚的斗志和旺盛的學(xué)習(xí)欲，將每一次專家指導(dǎo)活動視作專業(yè)技能提升的階梯，持之以恒、孜孜不倦，在推動教學(xué)發(fā)展的道路上不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，為每一個學(xué)生的未來而努力。晉源區(qū)實驗中學(xué)亦立足實際，以問題為導(dǎo)向?qū)ふ野l(fā)展的科學(xué)路徑，守正創(chuàng)新狠抓落實，以科學(xué)理論促進改革創(chuàng)新，在推動晉源教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上闊步前行。</p>