<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">小一班的孩子們每天都會(huì)洗很多遍手，厚厚的衣袖總會(huì)被弄濕，雖然老師不斷提醒和幫助，依然有不少小朋友存在袖子被弄濕的困擾。</span></p> 袖子濕了！ <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 15px; color: rgb(25, 25, 25);">我的思考：?現(xiàn)在天氣并未完全變暖，本班家長(zhǎng)為孩子們穿的衣物普遍較厚，他們的袖子很容易被打濕，洗手雖然是幼兒一日生活中最普通的環(huán)節(jié)，但其中蘊(yùn)含著很多教育價(jià)值。</b><b style="font-size: 15px;">合理利用此次孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，如何引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活、通過(guò)生活來(lái)學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)與生活相互交融，是我們教育實(shí)施的關(guān)鍵。</b></p><p class="ql-block"><br></p> 袖子為什么會(huì)濕？ <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">孩子們細(xì)心的觀察別人洗手的過(guò)程，也十分留意自己洗手時(shí)怎樣被打濕了袖子。一邊觀察，一邊討論著袖子總被打濕的原因。最后，孩子們得出的結(jié)論主要有四大類(lèi):1.洗手動(dòng)作原因，有的孩子手腕以下部分高過(guò)手腕以上部分，有的洗手后沒(méi)有擦干，等等；2.衣袖的原因，有的孩子穿厚了擼不起來(lái)，有的不會(huì)擼；3.水龍頭的原因，有的龍頭流出水量太大，有的龍頭流出的水量過(guò)小，都導(dǎo)致水流方位改變產(chǎn)生水花迸濺；4.孩子故意玩水，而沒(méi)有顧及袖子?？偨Y(jié)出問(wèn)題后，孩子們普遍認(rèn)為洗手前一定要把袖子擼好！</span></p> 我把袖子擼起來(lái) <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part1擼起袖子</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">怎樣才能很好的把袖子擼起來(lái)呢？孩子們嘗試著各種方法：有往手臂上拉袖子的，有從下往上推袖子的，有想把袖子卷起來(lái)的，有的衣服穿的太多不好卷竟然把外套脫了，還有相互幫忙的等等。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 15px;">我的思考：孩子們通過(guò)各種嘗試，使得自己能擼起袖子。他們方法不同，但是都有著相同的目的——要把袖子從手腕處往胳膊上進(jìn)行移動(dòng)，他只要能夠把袖子成功的移動(dòng)到胳膊上的都是好辦法。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part2我來(lái)教你擼袖子</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">有幾位小朋友自告奮勇充當(dāng)小老師，走到前面向大家展示擼袖子的方法。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part3擼袖遇到問(wèn)題了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">聽(tīng)完我的話之后，夏奇思又把目光放回到自己的袖口上，開(kāi)始在袖口位置用手指在那里擺弄著。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 15px;">我的思考：通過(guò)對(duì)話和孩子們的表現(xiàn)，看得出孩子們?cè)谟龅絾?wèn)題時(shí)，找教師尋求幫助只是孩子的一種下意識(shí)的反應(yīng)，當(dāng)我假裝也不會(huì)（沒(méi)有人提供幫助）的時(shí)候，小班的孩子也是具有一定的觀察、分析和解決問(wèn)題能力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">Part4擼袖的解決策略</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">孩子們最終通過(guò)“夠不到的地方合作解袖扣”、“一層層擼袖子”的方法解決了問(wèn)題。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 15px;">我的思考：在這個(gè)過(guò)程中幼兒多次遇到問(wèn)題時(shí)我都沒(méi)有干預(yù)，由此讓我們看到了小班幼兒自主解決問(wèn)題的過(guò)程和能力。所以，在一日生活和自主活動(dòng)中教師應(yīng)該適當(dāng)退后一些，鼓勵(lì)幼兒多與自己嘗試、與同伴互動(dòng)，逐步獲得生活經(jīng)驗(yàn)。</b></p> 如何保護(hù)袖子？ <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part1都是玩水惹的禍？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">袖子擼上去了，可洗手時(shí)還會(huì)袖子被弄濕的情況！我們又進(jìn)行了新一輪的討論：</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part2套袖神器</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">“老師這是什么?。俊逼迤宓穆曇粢鹆诵∨笥褌兊年P(guān)注，大家紛紛看向老師胳膊上的東西——套袖。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">在老師和同伴的討論中，孩子們知道了套袖可以讓我們的袖口保持干凈，帶套袖是良好的衛(wèi)生習(xí)慣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part4套袖防水小實(shí)驗(yàn)?</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">試驗(yàn)大揭秘：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">為什么有的袖套被打濕，有的袖套上的水還可以滾來(lái)滾去呢？原來(lái)被打濕的袖套是布料的，和我們的衣服一樣！沒(méi)被打濕的袖套摸上去是不一樣的，是“皮皮”的，摸上去像雨傘一樣，叫做防水袖套！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">Part5</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">從擼袖子的技能學(xué)習(xí)到現(xiàn)在神器袖套的出現(xiàn)，孩子們?cè)谝徊讲降厝ヌ骄咳グl(fā)現(xiàn)，面對(duì)不是所有的袖套都防水的情況下，在老師的帶領(lǐng)下小朋友們開(kāi)始自己動(dòng)手做防水袖套。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">搜集到的材料：</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">我設(shè)計(jì)的方案：</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">正在制作中……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">防水測(cè)試……</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 15px;">孩子們帶上自制的防水手套，水淋到手臂上，馬上取下防水袖套，摸一摸袖子，驚奇的發(fā)現(xiàn)衣服袖子沒(méi)有被打濕，小朋友們高興的說(shuō)“我們的防水袖套成功啦！”</span></p> 活動(dòng)后 <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 15px;">從袖子濕了——尋找原因——學(xué)會(huì)擼袖——保護(hù)袖子——對(duì)比套袖——制作套袖整個(gè)過(guò)程，孩子們遇到困難不退縮、積極探索，通過(guò)生活中的觀察踐履了陶行知先生的“生活即教育”的教育理。其實(shí)幼兒自主探究不在于內(nèi)容的深淺難易，而在于探究的內(nèi)容是否為幼兒喜歡，能否激發(fā)探究的熱情，能否成為幼兒的當(dāng)前需要。此次“袖子濕了”班本活動(dòng)，我們從幼兒的問(wèn)題和矛盾沖突中明確探究?jī)?nèi)容，滿足幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。</b></p>