“國培計劃”——甘肅省省級農(nóng)村骨干教師能力提升培訓（小學科學）

馬元鎮(zhèn)佛孔小學

2023年2月23日，我校青年教師趙苗有幸參加“國培計劃（2022）”甘肅省省級農(nóng)村骨干教師能力提升培訓（小學科學）?，F(xiàn)我校青年教師趙苗將自己所見所得分享如下。 得益于省教育廳的安排，此次培訓能與諸多專家面對面交流，了解新課改下教育理念的更新與科技的迅猛發(fā)展，收獲良多。 　　2月23日報到，培訓負責人梁老師為我們舉行了開班典禮及項目說明會，詳細地向我們介紹了本次培訓的安排。 　　24日上午，來自甘肅教育培訓中心項目首席專家王孝軍教授帶來了新時代教師隊伍建設視域下師德修煉的策略和方法的專題講座。王教授此次講座用了數(shù)字解碼的方式重點講述了從賦能走向內(nèi)生的骨干教師專業(yè)發(fā)展?；趯W習賦能、問題賦能、實踐賦能、數(shù)字賦能、愿景賦能等5項課程賦能結(jié)構(gòu)，我們可以打造出學習型、思考型、開拓型、研究型、專家型的五型教師來，在課堂實踐中，也要轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷超越自我經(jīng)驗，加強學生的參與感。新時代教師既要做“人類靈魂的工程師”，也要做“人類文明的傳播者”。王教授對教師師德修煉的分享，讓人感觸頗深，新時代下教師也應對自己有更高的要求，爭做立德樹人的“大先生”。 　　24日下午，來自蘭州成人教育中心原培訓部的彭霞彭主任在教師的自我關(guān)愛與成長方面做出了精彩的分享，從人的心理與性格方面入手，彭主任金句頻出。彭主任說教育就是一個生命對另一個生命的引領、看見、理解與陪伴，不管是小孩還是老人都需要被看見、接納、贊賞、認同，這種觀點從學生的心理出發(fā)，給我們?nèi)プ鲆粋€怎樣的教師給了很多啟示。彭主任自己的教育理念就是課堂上沒有無事可做的學生，也沒有無人可做的事情，我們確實要關(guān)注到每一個學生。同時，作為教師，我們不能給別人我們沒有的東西，所以教師也要時常學習、反思，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如個人感悟。 　　25日上午，來自西安交通大學附屬小學創(chuàng)客工坊負責人向金教授基于人工智能環(huán)境下的科學教師素養(yǎng)的成長做了一個分享。向教授從ChatGPT這樣的熱點話題入手，講出AI時代背景下的教育挑戰(zhàn)，ChatGPT和人工智能對現(xiàn)代各行業(yè)都有非常大的影響，講座過程中，向老師播放了一段無人駕駛汽車的視頻，在這樣的背景下，我們每個人都應該有深刻思考，“未來我們何去何從”，如何變革才不會被這時代淘汰。向教授精彩的分享讓我們對于現(xiàn)代科技的發(fā)展有了更深刻的領會，作為教師也應與時俱進。 　　25日下午，來自西北師范大學的楊鴻武教授講到新課標下的小學科學課。楊教授從科學、技術(shù)和工程的區(qū)別與聯(lián)系講到教育的根本任務是落實立德樹人，而建立學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系也為義務教育科學課程標準的修訂提供了重要依據(jù)。當前國際科學教育的發(fā)展趨勢更加重視交流技能的培養(yǎng)，也要進行寫實性評價。上好小學科學課程要理解“一個中心，四個提倡”，以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨，提倡科學探究、多元目標、用教材教和過程評價。楊教授指出“探究等于自己的意義建構(gòu)”，新課標更加注重學生的思維和學生學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵，強化了實施指導，教師也要以學生為主體進行教學設計。最后，楊教授介紹了甘肅青少年科技教育的發(fā)展，我們迎來了科普的春天。 　　2月26日上午，蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學教科室副主任王紅妮老師分享了一堂關(guān)于素養(yǎng)導向下的小學科學實踐探索。王主任從什么是素養(yǎng)、素養(yǎng)怎樣落地、怎樣實施大單元教學以及如何在教學中指向大概念都有自己獨到的見解。教育需要經(jīng)歷一個范式層面的改革，要從教知識轉(zhuǎn)向教素養(yǎng)，我們要為真實而學，在真實中學，可以從學校教育遷移到現(xiàn)實世界，用來解決真實問題。同時要以大單元組織序列，從大概念建構(gòu)的角度來重新安排內(nèi)容、課時和順序。最后講到了思維型探究教學的建構(gòu)，科學教師也要建構(gòu)自己的思維。 　　2月27日，我們參觀并訪學了蘭州市東郊學校，進行了一項實驗教學觀摩研討活動。本?？茖W老師本節(jié)課講了《米飯、淀粉和碘酒的變化》，以一瓶碘伏液體引入，老師讓孩子們用涂過碘伏的手指去拿米飯發(fā)現(xiàn)米飯變色了，學生提出各種疑問后，老師帶著同學們進行探究。后來拿出一份用某種液體寫過的信件，學生發(fā)現(xiàn)將碘噴到紙張上以后，紙變色了，字卻是無色了，原來，紙張中也含有淀粉，而液體正是維C。課堂生動有趣，學生參與感非常高。課程結(jié)束后，東郊學校的校長向我們講述了學校的歷史、辦學理念等等。辦本真教育、育博雅少年，東郊學校此次訪學，收獲良多，也讓我更深刻認識到城鄉(xiāng)教育差距，我們?nèi)沃氐肋h。 　　2月28日，名校訪學來到了蘭州市城關(guān)區(qū)寧臥莊小學，一進校門，就感覺到了濃厚的閱讀氛圍，校長向我們介紹了校名和教學樓命名的由來，學校致力于勵耕教育，砥礪身心，耕植智慧。了解了校園文化后，又帶我們參觀了學?？萍际摇?chuàng)客室等等。之后，由集團教師帶來了三年級《運動與位置》的科學課，老師以刻舟求劍的故事引入，可以看出孩子們有很強的表達能力，通過實際生活經(jīng)驗來讓學生判斷并準確描述方位，同時在課堂上讓學生進行不斷嘗試，引導學生勇于表達，最后將本節(jié)課所學運用到了生活中，老師的課堂非常具有借鑒意義，不虛此行。 　　3月1日，來自重慶市教科院小學科學課程教研員，同時也是重慶師范大學科學教育專業(yè)兼職教授曹雷教授帶來了2022版科學課標解讀。新課標的背景要落實立德樹人的根本任務，反映國際科學教育改革趨勢，也要針對科學課程改革中存在的問題。相比2017版小學科學課標，新版課標突出了目標的素養(yǎng)導向，調(diào)整了課程結(jié)構(gòu)，設立了學業(yè)標準，突顯了思維型教學。教師也要根據(jù)教與學的邏輯組織教學，在教學設計上更加強調(diào)單元教學與課題教學設計的統(tǒng)一。 　　3月2日，培訓至此告一段落。此次培訓對我來說意義非凡，培訓的過程就是一個反思進步的過程，只有在不斷的學習過程中，我們才能更好發(fā)現(xiàn)自己的不足?！奥冯m遠，行則將至”，新時代要做一個怎樣的教師，我們每一個人都應有所思考，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。