為更好的借鑒、學(xué)習(xí)上周語(yǔ)數(shù)英名師、骨干教師觀摩課成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本周二、周三、周四下午兩節(jié)課后，教師們本著學(xué)習(xí)的思想，以打造高效課堂，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)為目標(biāo)，利用教研時(shí)間開(kāi)展了觀摩課評(píng)課活動(dòng)。 此次活動(dòng)，教師們圍繞名師、骨干教師的課堂教學(xué)展開(kāi)討論，暢所欲言，對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析、反思和交流。老師們理性的分析，深入的反思，務(wù)實(shí)的探討：這節(jié)課好在哪里，為什么好？哪些尚待改進(jìn)，為何需要改進(jìn)，如何改進(jìn)？大家共有的困惑及努力方向是什么？哪些地方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步求同或存異，讓每個(gè)參與的教師都受益匪淺。 老師們一致認(rèn)為名師、骨干教師教學(xué)中值得推廣和借鑒的地方有：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材，做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)，從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備；課件都十分實(shí)用，而且較為精美，使學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)獲得美的感受，吸引學(xué)生的注意力；能以飽滿(mǎn)的激情投入課堂教學(xué)中，以激情點(diǎn)燃激情，注重將所教知識(shí)與生活緊密結(jié)合，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題，從而探究解決辦法，讓學(xué)生知道學(xué)必有用，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。 評(píng)課過(guò)程中也提出了值得探討的地方，如：小組合作,學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了要分工明確以外，教者還應(yīng)注重學(xué)生的參與率，盡可能的讓學(xué)生全員參與。大家針對(duì)這些問(wèn)題提出實(shí)際的解決方案，以便以后更好的讓活動(dòng)服務(wù)于課堂。 通過(guò)這次教研，老師們覺(jué)得：在教學(xué)上要有疑必問(wèn)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。不斷改進(jìn)自己的教學(xué)工作，在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法，并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)。這樣的觀摩課以后要更多地開(kāi)展，讓老師們都來(lái)學(xué)習(xí)名師、骨干教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。