<p class="ql-block"> 以研興教，以評(píng)促教。開展“五步三案”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，是為全校教師提供相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種重要手段。</p><p class="ql-block"> 按照“五步三案”課堂教學(xué)研討活動(dòng)的實(shí)施安排，六年級(jí)數(shù)學(xué)組教師于2023年2月27日及3月1日下午開展了以《復(fù)習(xí):運(yùn)算的一致性》為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，通過“模擬講課－評(píng)課改課－現(xiàn)場(chǎng)上課－集體評(píng)課”進(jìn)一步提升了我校教師的教研能力和教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 魏菏斌老師首先進(jìn)行了《分?jǐn)?shù)除法的復(fù)習(xí)》模擬講課，通過對(duì)分?jǐn)?shù)除法算法和算理的復(fù)習(xí)溝通了分?jǐn)?shù)除法與其他各種運(yùn)算之間的關(guān)系。借助“計(jì)數(shù)單位”這個(gè)紐帶，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算的一致性。</p> <p class="ql-block"> 魏雯老師執(zhí)教了《數(shù)的運(yùn)算復(fù)習(xí)課》，“數(shù)意義”是“數(shù)運(yùn)算”的基礎(chǔ)，“數(shù)運(yùn)算”是對(duì)“數(shù)意義”的再次解讀，二者相輔相成，相互依賴。魏老師以“計(jì)數(shù)單位”這個(gè)核心要素，打通整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算之間的隔斷墻，讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化，讓學(xué)生站在更高的角度思考數(shù)的運(yùn)算，課堂氣氛活躍，收到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 王會(huì)芳老師執(zhí)教了《分?jǐn)?shù)除法的復(fù)習(xí)》，從簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法入手，通過畫線段圖，利用商不變的性質(zhì)及通分解釋了分?jǐn)?shù)除法的算理，沿著通分的思路引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)了分?jǐn)?shù)除法與小數(shù)、整數(shù)除法，分?jǐn)?shù)加減法在運(yùn)算上的一致性:先統(tǒng)一計(jì)數(shù)單位，再把計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生積極性頗高，課堂互動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得開心。</p> <p class="ql-block"> 課堂教學(xué)展示后，在徐主任的帶領(lǐng)下，先由上課老師展示教學(xué)思路，然后全體聽課教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)交流，大家暢所欲言，各抒己見，從不同的角度提出想法和建議，毫不保留地分享自己的見解。老師們?cè)诮涣髦欣砬辶诵聦W(xué)期新思路，明確了教研的目標(biāo)和方向，真正做到了研中思、思中悟、悟中行。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，我們深深體會(huì)到：只有堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。</p>