<p class="ql-block"> 春天初度到人間，課堂花蕾香如故。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師教育教學(xué)能力，2023年3月2日、3月3日，四平市鐵西區(qū)進(jìn)修學(xué)校在肖杰副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，林媛媛主任、張偉華主任及各學(xué)科教研員蒞臨八一希望學(xué)校對(duì)“教學(xué)精英”和“教學(xué)新秀”開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)道德與法治學(xué)科進(jìn)行深度調(diào)研。</p> <p class="ql-block">《學(xué)記》中說(shuō):“教,然后知困;學(xué),然后知不足也?！睂?duì)于教師而言,更是需要學(xué)習(xí)反思、教研提升、勇立潮頭、與時(shí)俱進(jìn)。教而不研則淺，研而不教則空。教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)家、教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo)。課堂教學(xué)的研究是教師隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，且行且學(xué),且學(xué)且研,學(xué)中進(jìn)步,研中成長(zhǎng),精心打造高效課堂,是我們的目標(biāo)。</p> 精英課堂 <p class="ql-block"> 宗亞杰老師執(zhí)教六年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課《百分?jǐn)?shù)——成數(shù)》。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，用于生活。宗老師以生活資料為主，讓學(xué)生關(guān)注和認(rèn)識(shí)生活中存在的“成數(shù)”問(wèn)題，為學(xué)生提供了豐富的生活素材，讓學(xué)生在具體情境中認(rèn)識(shí)成數(shù)，理解運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生“學(xué)在課堂、練在課堂、成長(zhǎng)在課堂”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，不斷激勵(lì)、喚醒孩子，使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。整堂課老師對(duì)教材理解透徹，把握準(zhǔn)確到位，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)真實(shí)、有效的高質(zhì)量數(shù)學(xué)課。?</p> 新秀課堂 <p class="ql-block"> 四年一班劉丹丹老師執(zhí)教的四年級(jí)下冊(cè)第一單元的口語(yǔ)交際《轉(zhuǎn)述》一課聚焦新課標(biāo)理念，探索新的教學(xué)思路?？谡Z(yǔ)交際在語(yǔ)文書(shū)中承載著，對(duì)孩子們進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練的重任?？谡Z(yǔ)交際課是面向全班同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)的課堂。在課堂上，劉老師讓每一個(gè)孩子都可以參與其中，每一個(gè)孩子都可以表達(dá)自己的想法，都可以設(shè)身處地的進(jìn)入情境當(dāng)中與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，劉老師正確的認(rèn)識(shí)口語(yǔ)交際的價(jià)值，將其情境的創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成生活的能力。</p> 道德與法治 <p class="ql-block"> 李影老師執(zhí)教的人教版一年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課《我不拖拉》帶給大家全新的思考。李老師在教學(xué)過(guò)程中，注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，注重學(xué)生生活中的社會(huì)問(wèn)題，并聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出貼近學(xué)生生活的多樣化的活動(dòng)情景，讓學(xué)生在自然和諧的氛圍中，自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，大膽回答問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，學(xué)會(huì)把握自己生活的方向，學(xué)會(huì)把書(shū)本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而走進(jìn)生活，認(rèn)識(shí)社會(huì)，健康成長(zhǎng)，讓思政理念從娃娃抓起，筑起思想的長(zhǎng)城！</p> 教學(xué)新秀 <p class="ql-block">王琳琳老師四年一班的英語(yǔ)課《o"clock》帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間并養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣</p> 教學(xué)新秀 <p class="ql-block">周平平老師在五年二班的道德與法治學(xué)科《讓我們的家更美好》一課告訴學(xué)生要做一個(gè)自理、自立的孩子。</p> 教學(xué)精英 <p class="ql-block">二年二班田微老師執(zhí)教的《雷鋒叔叔，你在哪里》，以一首嘹亮的紅歌引入，整堂課教學(xué)思路清晰，主線明確，尤其對(duì)“泥濘”“荊棘”等詞語(yǔ)的教學(xué)特別生動(dòng)、形象通過(guò)動(dòng)情閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從朗讀中感悟課文所要體現(xiàn)的情感，針對(duì)本課教學(xué)重點(diǎn)絲絲入扣，深入淺出，讓學(xué)生懂得雷鋒精神就在我們身邊，教育孩子們將知識(shí)活學(xué)活用于生活中，處處體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的廣泛性和綜合性。</p> 教學(xué)精英 <p class="ql-block">六年一班孫宏偉老師執(zhí)教六年級(jí)《臘八粥》一課，課如其人，語(yǔ)言親切，詞語(yǔ)理解充分，方法多樣。孫老師緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，將目標(biāo)一一細(xì)化在對(duì)應(yīng)的段落、語(yǔ)句、詞語(yǔ)當(dāng)中，通過(guò)聯(lián)系生活和聯(lián)系上下文等方式幫助學(xué)生想象小孩兒對(duì)臘八粥的饞樣兒 。從字到詞到句到片段到寫(xiě)作方法，步步扎實(shí)，步步精美。為了讓學(xué)生對(duì)課文的結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的、直觀的把握，孫老師選擇了以思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，簡(jiǎn)潔明了、形象直觀，詳寫(xiě)“等粥”，略寫(xiě)“喝粥”更好地讓學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)，分清文章的主次，學(xué)生的心就這樣一步步融入文本，一步步融入情境，一步步與文中人物融為一體。學(xué)生不僅理解了文本，提煉了方法，提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。</p> 思政課堂 <p class="ql-block">王瑩老師六年二班道德與法治學(xué)科——《尊重他人》。王老師從“教材剖析”“學(xué)情剖析”“教學(xué)重難點(diǎn)的確定”“教學(xué)設(shè)計(jì)理念”等方面進(jìn)行了分享。王老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置有效的活動(dòng)去培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在研讀新課標(biāo)和本單元教材的基礎(chǔ)上，精準(zhǔn)把握本單元所培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)《蘇東坡喝茶》故事導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)際使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、寬容和反思，完善自我，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。王老師充分落實(shí)道德與法治的核心素養(yǎng)要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，為學(xué)生的精神世界抹上自尊自愛(ài)的底色，充分體現(xiàn)大思政課理念！</p> 交流座談 <p class="ql-block">林媛媛主任、張偉華主任及教研員進(jìn)行評(píng)課，對(duì)授課教師進(jìn)行指導(dǎo)和提升，指明了學(xué)科發(fā)展方向！</p> 評(píng)課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">課后，張偉華主任、曹莉捷老師對(duì)周老師的課進(jìn)行中肯的點(diǎn)評(píng)，結(jié)合新目標(biāo)提出建議和意見(jiàn)，再次提升教師的個(gè)人能力水平和學(xué)科建設(shè)方向。</p> 課前展示環(huán)節(jié) 四年一班課前展示 六年一班課前展示 二年二班課前展示 六年二班課前展示 課程安排 <p class="ql-block"> “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”示范展示匯聚了群體的智慧，每個(gè)環(huán)節(jié)都仔細(xì)推敲，精雕細(xì)琢，力求完美。此次活動(dòng)讓老師們受益匪淺，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也為學(xué)校新學(xué)期教育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)更好的契機(jī)，為學(xué)校的“課堂改革工程”起到了積極引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 教研無(wú)止境，常規(guī)時(shí)時(shí)清。我們會(huì)在奮進(jìn)中積蓄研究的力量，在實(shí)踐中共促成長(zhǎng)。相信八一希望學(xué)校的教學(xué)精英、教學(xué)新秀，道德與法治學(xué)科教師及各學(xué)科汲取本次教研活動(dòng)的豐富養(yǎng)料，在以后的教學(xué)中會(huì)更加精準(zhǔn)把握教學(xué)研究的方向，不斷探究，引領(lǐng)其他教師向著專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們的課堂更加精彩、有效！</p>