<p class="ql-block"> 近日在西交大校長培訓(xùn)會(huì)上有幸聆聽了陜西省教育科學(xué)研究院正高級(jí)教師、特級(jí)教師、陜西省教學(xué)名師吳積軍教授的報(bào)告，深受啟發(fā)亦頗有同感。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 看著孩子們被過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓的毫無生氣，做為家長同時(shí)也做為一名初中校長陷入了沉思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">雙減的由來大體上有以下幾個(gè)原因：</p><p class="ql-block">1.學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重。2.抑郁癥學(xué)生增加。</p><p class="ql-block">3.近視問題越來越嚴(yán)重。4.家長越來越焦慮。5.校外培訓(xùn)屢禁不止。6.人口出生率減少。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “雙減”是一場(chǎng)革命，做為一名基層校長要做的工作很多，但首先要“自我革命”。</p><p class="ql-block"> 我從事了幾年的校長工作，經(jīng)歷了幾所不同類型、不同規(guī)模的初中學(xué)校，雖說沒有成為名家和專家，但是也積累了一些做校長的心得體會(huì)。著名教育家陶行知先生說過，校長是一所學(xué)校的靈魂，要想評(píng)論一所學(xué)校，先要評(píng)論他的校長。的確校長的工作千頭萬緒，面對(duì)的事情千變?nèi)f化，面對(duì)的師生千人千性。在平時(shí)，除了要處理好上下級(jí)、兄弟學(xué)校、社會(huì)其他部門的關(guān)系以外，還要處理好學(xué)校內(nèi)部與班子成員和老師的關(guān)系。畢竟校長的一言一行和一舉一動(dòng)都在全校師生的監(jiān)督之下，校長也要給全體師生做出表率和模范，帶領(lǐng)師生把學(xué)校辦好，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。在學(xué)校發(fā)展的過程中，學(xué)校的利益、老師的利益、校長個(gè)人的利益難免會(huì)發(fā)生沖突，如果處理不好就會(huì)打擊老師工作的積極性，降低校長的威信和工作執(zhí)行力，損壞校長和學(xué)校的形象。在利益面前，無非就是讓和爭(zhēng)的問題，作為校長要面對(duì)讓什么、爭(zhēng)什么的問題。我認(rèn)為一名校長應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來“爭(zhēng)”。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">1、爭(zhēng)取把學(xué)校帶入科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的軌道。</b></p><p class="ql-block"> 各類學(xué)校因?yàn)榈赜?、歷史、周邊環(huán)境等因素的不同而呈現(xiàn)出各種不同。但是作為學(xué)校的領(lǐng)路人，一定要因地制宜、科學(xué)規(guī)劃、正確分析學(xué)校的現(xiàn)狀，切不可脫離實(shí)際貪大求快。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是指學(xué)校根據(jù)國家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃的要求，結(jié)合自身?xiàng)l件，對(duì)學(xué)校未來三至五年內(nèi)要達(dá)到的主要目標(biāo)和發(fā)展途徑，如學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展規(guī)模與速度、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、辦學(xué)條件和實(shí)施策略等方面所做的安排。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃包括確定社區(qū)未來三至五年對(duì)學(xué)校的需求，尋找學(xué)校發(fā)展中存在的主要問題，展望學(xué)校發(fā)展的前景和目標(biāo)，提出實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)優(yōu)先需要解決的問題、辦法、行動(dòng)計(jì)劃和措施。解決以上問題之后把學(xué)校帶入科學(xué)和諧發(fā)展的軌道，使學(xué)校朝著好的方向良性循環(huán)，這是作為校長義不容辭的職責(zé)和責(zé)任。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">2、積極爭(zhēng)取上級(jí)的資金、項(xiàng)目、課題、榮譽(yù)、活動(dòng)等。 </b></p><p class="ql-block"> 上級(jí)的資金和重大項(xiàng)目對(duì)于學(xué)校的硬件建設(shè)至關(guān)重要，如果僅僅靠學(xué)校的生均經(jīng)費(fèi)來搞一些大的建設(shè)和校園改造，往往是杯水車薪，解決不了根本性問題。而有了主管部門和政府的支持，往往可以使學(xué)校的硬件建設(shè)、室部建設(shè)、校園文化等有較大的改變，甚至可以根據(jù)周邊環(huán)境的變化科學(xué)規(guī)劃制定學(xué)校的布局，添置必備的實(shí)驗(yàn)器材，可以大大解決學(xué)校發(fā)展的后顧之憂。而重大的資金往往是和國家政府的重大項(xiàng)目捆綁在一起的，因此校長要積極爭(zhēng)取上級(jí)的項(xiàng)目支持，從項(xiàng)目中爭(zhēng)取資金，利用項(xiàng)目改善辦學(xué)條件，利用項(xiàng)目改變學(xué)校面貌，讓上級(jí)的項(xiàng)目真正落地生根開花結(jié)果為民造福。</p><p class="ql-block"> 作為校長也要積極爭(zhēng)取教研部門的教研課題，成立專門的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，讓學(xué)校中的骨干老師承擔(dān)課題研究工作，以課題為抓手促進(jìn)教研，以教研為抓手促進(jìn)教學(xué)。對(duì)于老師來說有了課題之后，也會(huì)倒逼老師不斷提高業(yè)務(wù)能力，不斷提高教育教學(xué)水平，為課題積累素材，在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐課題，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然課題的選擇要結(jié)合學(xué)校的學(xué)情和教情，是的二者完美結(jié)合相得益彰。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校的整體榮譽(yù)對(duì)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要，也是學(xué)校的黃金招牌。在學(xué)校的發(fā)展過程中，校長要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷沖擊新的榮譽(yù)，不斷創(chuàng)建新的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，既鍛煉了隊(duì)伍，也促進(jìn)了老師，更是對(duì)學(xué)生起到積極地教育作用。例如文明校園、平安校園、衛(wèi)生先進(jìn)單位的創(chuàng)建等工作，本身就是對(duì)師生起到潛移默化的教育作用，還可以起到凝聚人心、鼓足干勁的作用。同樣的，舉辦一些大型比賽活動(dòng)既是素質(zhì)教育的要求，也可以在活動(dòng)中凝聚師生人心，鍛煉學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也可以在活動(dòng)中宣傳學(xué)校，宣傳師生，收到課堂教學(xué)之外的教育效果。</p><p class="ql-block"><b>3、積極為教職工爭(zhēng)取福利和個(gè)人榮譽(yù)。 </b></p><p class="ql-block"> 作為校長要在政策允許的情況下積極為教職工謀取福利，適當(dāng)采取物質(zhì)激勵(lì)的方法搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。當(dāng)然在謀取福利的時(shí)候一定要按照政策，不違規(guī)不越線，在校內(nèi)要制定合理公正的福利發(fā)放辦法，起到合理調(diào)度老師工作積極性的作用。面對(duì)個(gè)人榮譽(yù)，既是對(duì)老師業(yè)務(wù)能力的肯定，也會(huì)對(duì)老師帶來許多光環(huán)，校長一定要使出渾身解數(shù)力爭(zhēng)把老師推到榮譽(yù)的光環(huán)內(nèi)，老師個(gè)人獲得的榮譽(yù)多了，學(xué)校的師資力量也會(huì)加強(qiáng)，老師的工作積極性也會(huì)調(diào)動(dòng)，學(xué)校的榮譽(yù)也就多了，教育教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)提高，從而形成良性循環(huán)。同時(shí)榮譽(yù)也會(huì)給老師帶來動(dòng)力和壓力，讓老師會(huì)不斷進(jìn)步提高自己，也會(huì)帶動(dòng)周圍的一大批老師不斷奮進(jìn)，形成學(xué)校發(fā)展的骨干團(tuán)隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 所謂進(jìn)退有度，除了在以上幾個(gè)方面校長要積極爭(zhēng)取之外，在該讓步和退步的地方校長也應(yīng)該有高的姿態(tài)和寬大的胸懷，那么校長應(yīng)該在那些地方“退讓”呢？</p><p class="ql-block"><b>1、讓步于學(xué)校的集體利益。</b></p><p class="ql-block"> 學(xué)校利益分配，往往難為校長們。集體利益，個(gè)人利益；眼前利益，長遠(yuǎn)利益。校長應(yīng)把握的原則是：學(xué)校的集體利益和絕大多數(shù)人的利益是最高利益。當(dāng)發(fā)生利益沖突的時(shí)候，有的時(shí)候即使?fàn)奚ｉL的個(gè)人利益也要為學(xué)校的集體利益服務(wù)。這樣才能讓廣大教職工信服校長的個(gè)人魅力，而不是一昧的有了利益首先想到的是自己，將自己包裝成為名校長和眾多榮譽(yù)的載體，而不關(guān)心學(xué)校集體的榮譽(yù)，這樣的校長會(huì)逐步喪失在教師心目中的威信和地位，將自己推向教師的對(duì)立面。</p><p class="ql-block"><b>2、讓步于教師的個(gè)人利益。</b></p><p class="ql-block"> 也就是說校長永遠(yuǎn)不要和普通的老師去爭(zhēng)取利益。當(dāng)在學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)職稱評(píng)審、先進(jìn)評(píng)選、職位晉升、個(gè)人榮譽(yù)等事關(guān)個(gè)人利益的時(shí)候，校長一定要有高得姿態(tài)和心胸，讓同等條件下的教師先行，讓教師先得，等同等條件下普通教師解決完了之后再考慮校長個(gè)人的。這樣老師能從校長的實(shí)際行動(dòng)中感到校長的心胸和度量，也會(huì)感激校長的退讓和支持，他們會(huì)將這股力量轉(zhuǎn)化到實(shí)際工作之中去，激發(fā)出最大的工作積極性和能動(dòng)性，最終學(xué)校和校長仍然是最大的受益。</p><p class="ql-block"><b>3、校長要學(xué)會(huì)讓步和示弱。 </b></p><p class="ql-block"> 智慧的校長要學(xué)會(huì)“示弱”，甘居幕后，既成事又成人，追求“不知有之”“無為而治”的境界。“示弱”既是成事的需要，校長不是全才，需要揚(yáng)長避短，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，讓正確的人做正確的事；“示弱”更是成人的需要，一所學(xué)校，只有整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，學(xué)校才是真正的強(qiáng)，那就需要校長善用適度示弱的策略來成就人，發(fā)展人?！笆救酢笔且环N團(tuán)結(jié)人的智慧。戰(zhàn)國時(shí)期，趙相藺相如為了顧全大局，面對(duì)老將廉頗咄咄逼人的強(qiáng)悍之舉，有意示弱，刻意忍讓，換得后者的幡然醒悟，演繹了將相和的千古佳話。的確，“讓一分風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，適度示弱能融洽關(guān)系，能凝聚人心。</p><p class="ql-block"> 在學(xué)校管理中，校長放下面子，無損校長自身形象，相反，平易近人、為人謙和更能贏得教師尊敬和信任，獲得真正的面子。“理直”不一定“氣壯”，“得理”也要“饒人”，用微笑化解很多問題，用沉默避免事態(tài)惡化；給那些無意犯錯(cuò)、初次犯錯(cuò)的教師設(shè)置臺(tái)階，留足面子，讓教師感受到寬容的力量；對(duì)于一些無關(guān)原則和底線的小事，少一點(diǎn)錙銖必較、針鋒相對(duì)，多一些大肚能容、一笑而過；在遭人誤解、陷入情急之時(shí)，放下身段，冷靜處理，學(xué)會(huì)和解，化敵為友；在利益、榮譽(yù)面前，謹(jǐn)記“吃虧是一種長遠(yuǎn)的投資”，讓名讓利于教工，以舍為得，人生才會(huì)無處不春風(fēng)，校長也才能成為一名真正的好校長，也才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入開展“雙減”革命，真正辦好人民滿意的教育。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 作者：侯 彤</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px;">（作者系陜西省寶雞市十里鋪中學(xué)校長）</span></p>