【紅燭黨建&特殊教育｜第65期】關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)（第一階段）

蚌四小

為了優(yōu)化培智課堂教學(xué)，提高培智教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)高效課堂的深入研究，合肥市蚌埠路第四小學(xué)特殊教育教研組從2023年春季學(xué)期特殊教育常態(tài)化課堂研討活動啟動后，拉開了教研組成員磨課、聽課、評課教學(xué)活動的序幕。 　　本次活動貫穿整個學(xué)期，涉及生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、唱游與律動、繪畫與手工、運(yùn)動與健康、勞動技能七大培智學(xué)科，9位特教教師參與，每周研討一次。 課前精心準(zhǔn)備 　　課前，通過備課組活動教師們做了充分的準(zhǔn)備，結(jié)合學(xué)科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學(xué)法、教法研究，從課前導(dǎo)入目標(biāo)設(shè)置、課堂組織等各個方面都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、個別化教育教學(xué)理念。 課中精彩紛呈 　　教師們扎實深厚的基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，熟練的駕馭課堂能力，親切大方的教態(tài)，都是每位教師堅持不懈，刻苦鉆研的最好見證。一堂堂風(fēng)格各異、精彩紛呈的課堂，充分展現(xiàn)了我校教師們的教學(xué)魅力。 　　葛偉燕老師執(zhí)教生活語文一下《問好、再見》，在情景模擬中掌握問好的方式方法，教導(dǎo)孩子做一個懂禮貌、受人歡迎的小學(xué)生。這節(jié)課，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，層層遞進(jìn)，由淺入深，教學(xué)中教師能夠分層教學(xué)，兼顧不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，讓每個孩子都有參與課堂的機(jī)會。 　　束飛老師執(zhí)教唱游與律動《小青蛙找家》，通過感受音樂節(jié)奏的快慢、模仿小青蛙的動作、輕快的聲音演唱歌曲，在唱游與律動中感受小青蛙的可愛，培養(yǎng)保護(hù)小動物的意識。本次課，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)完整，充分作用信息技術(shù)與特殊教育融合，課堂氣氛融洽和諧，學(xué)生參與度高。 　　汪珍珍老師執(zhí)教生活數(shù)學(xué)一下《比高矮》，通過值日生擦黑板引入高矮、初步感知，在我與老師比高矮、我與同學(xué)比高矮活動中掌握比高矮的方法，在鞏固練習(xí)中檢查學(xué)生習(xí)得情況。本次課生活元素濃厚、教學(xué)過程扎實，教師并通過識字、語言表達(dá)整合培智學(xué)科資源，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。 課后反思總結(jié) 　　聽課結(jié)束后，教研組及時圍繞課堂對執(zhí)教教師的課堂教學(xué)進(jìn)行點評和深入探討，對執(zhí)教內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計等方面各抒己見，指出課堂教學(xué)的亮點以及有待改善的地方，讓每位老師都受益匪淺，并對下一步的教學(xué)工作給予指導(dǎo)，為打造高效常態(tài)化課堂注入活力。 　　教而不研則愚，研而不教則虛。培智常態(tài)化課堂教學(xué)研討不僅對授課教師是一次歷練，對全體特教教師更是一次學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，既充分調(diào)動了集體智慧，又讓大家在多次的思維碰撞中擦出火花，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，極大促進(jìn)了特教教師教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的提升。 初審：汪珍珍復(fù)審：陸念釗終審：楊耀進(jìn)