<p class="ql-block"> “教而不研則愚，研而不教則虛”。教學(xué)與教研猶如一對翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，是提高教師專業(yè)水平的鑰匙。為了推動“深度學(xué)習(xí)”教學(xué)改革，為了促進教師教學(xué)思維迅速轉(zhuǎn)變，2023年2月28日早，南樓鄉(xiāng)教研主任韓主任和東宿村的3位教師，齊聚在陳家疃學(xué)校，共同走進了韋東旭老師和趙雪妍老師的課堂。</p> 課堂踐行課標 <p class="ql-block"> 韋東旭老師選擇的是三年級下冊的《燕子》一文。《燕子》是部編版三年級下冊第一單元的一篇精讀課文。這篇課文以燕子為記敘的線索，按燕子的外形、燕子為春光添趣、燕子怎樣飛行和停歇的順序，以優(yōu)美的語言，描寫了燕子的特點和春天的美麗，贊美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 韋老師先用謎語導(dǎo)入課題“燕子”，引起學(xué)生思考和興趣；緊接著通過看圖，抓住重點詞句，學(xué)習(xí)作者細致觀察和具體生動描寫事物的方法，感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色。最后，通過關(guān)鍵詞理解記憶背誦課文，通過關(guān)鍵句的仿寫培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。</p> <p class="ql-block"> 趙雪妍老師選擇的是冀教版四年級《用字母表示數(shù)》第一課時，這一節(jié)主要是讓學(xué)生經(jīng)歷用字母表示數(shù)的抽象過程，體會字母表示數(shù)的意義，建立初步的數(shù)感和符號意識。</p> <p class="ql-block"> 趙老師先用撲克牌游戲作為導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來；緊接著通過妞妞丫丫的年齡問題引出用字母表示在妞妞任何年齡下丫丫的年齡，小組合作交流的方式讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和集思廣益的想法，幫助他們相互理解，通過年齡問題讓學(xué)生了解字母不能表示任何數(shù)，要聯(lián)系生活實際和題目的要求；再通過鉛筆盒的單價、數(shù)量問題進一步理解如何用字母表示數(shù)，理解數(shù)和字母相乘時，乘號的寫法和要求；最后通過課本上的課后習(xí)題進行鞏固。</p> <p class="ql-block"> 課堂上孩子們踴躍舉手，目光炯炯，坐姿端正，回答問題時條理清晰，緊扣住老師的問題進行思考，積極回答。</p> 課后對標評課 <p class="ql-block"> 課后，在韓主任和閆校長的帶領(lǐng)下，參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo)及教師對本節(jié)課進行了點評。大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點，韓主任對兩位老師真誠的提出了自己的教學(xué)設(shè)想，韓主任說要充分利用好課前時間，導(dǎo)入的例子要更加貼合學(xué)生生活實際，才能讓學(xué)生更好的理解。課堂中可以多加入一些逆向思維，多角度、多層面的讓學(xué)生去思考。課堂上的活動要讓學(xué)生主體參與，盡量讓每一個學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)上都能參與進去，在課文的備課階段，每個課時的結(jié)構(gòu)要清晰，生字的講解可以安排到第二課時。兩位講課教師認真聽取，虛心接受。特別是韓主任最后的總結(jié)點評，讓我們在座老師都受益匪淺。我們定要做到虛懷若谷，才能在教學(xué)領(lǐng)域上永遠進步。</p>