<p class="ql-block">? ? ? 攜一縷初春的暖意，凝一份教育的熱忱。為落實(shí)倉(cāng)山區(qū)“三爭(zhēng)三領(lǐng)”、“三促三提”行動(dòng)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展和青年教師的成長(zhǎng)，在福州市倉(cāng)山區(qū)教育局的組織安排下，我校教導(dǎo)處副主任游芳枝老師與第一批跟崗教師一起來(lái)到福建師范大學(xué)附屬小學(xué)，開(kāi)啟一周的“浸潤(rùn)式”跟崗學(xué)習(xí)之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>制定方案，助力跟崗</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 為保障跟崗研修質(zhì)量，前期倉(cāng)山區(qū)教育局聯(lián)合福建師大附小，就學(xué)員們跟崗學(xué)習(xí)的課程和具體內(nèi)容進(jìn)行了科學(xué)設(shè)計(jì)和聯(lián)絡(luò)策劃，制定了跟崗方案，并精心挑選了骨干教師與跟崗老師結(jié)成師徒關(guān)系，全面助力學(xué)員們的專(zhuān)業(yè)提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b><span class="ql-cursor">?</span>初入校園，追夢(mèng)起航</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 初入校園，在附小老師的帶領(lǐng)下，跟崗教師參觀了校園文化建設(shè)，從校史館到功能教室，老師們感悟?qū)W校百年厚重歷史，贊嘆新時(shí)期校園的蓬勃發(fā)展，對(duì)文化浸潤(rùn)的校園環(huán)境給予了高度評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>深入課堂，勤思共享</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 在五天的跟崗學(xué)習(xí)中，附小的指導(dǎo)老師林娜不辭辛勞、認(rèn)真指導(dǎo)，毫無(wú)保留地傳授經(jīng)驗(yàn)；我校的游老師虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真記錄。老師們的思想在互相啟發(fā)與碰撞中擦出智慧火花。</p> <p class="ql-block">? ? ? 游芳枝老師不時(shí)的深入林娜老師的課堂。置身課堂之中，看到林老師不斷的引導(dǎo)學(xué)生思考，師生之間進(jìn)行積極的互動(dòng)，那嫻熟的課堂組織能力，務(wù)實(shí)求真的精神，靈活多樣的教學(xué)方法，都是我們學(xué)習(xí)的楷模和示范。</p> <p class="ql-block">? ? ? 除此之外，游老師還積極參與附小校內(nèi)教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)并記錄章勤瓊教授帶來(lái)的講座《基于學(xué)習(xí)路徑的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)：兼論素養(yǎng)導(dǎo)向的“一致性”》，思考何為“大單元整體教學(xué)”，又該如何進(jìn)行。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>學(xué)思踐悟，細(xì)照篤行</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 經(jīng)過(guò)幾天的課堂觀摩，游老師在跟崗老師的指導(dǎo)下一起研讀教材、精心設(shè)計(jì)，用心組織，給附小的孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的匯報(bào)課《奇偶性》。游老師以扎實(shí)的教學(xué)基本功，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想—驗(yàn)證—?dú)w納”的學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，豐富解決問(wèn)題的策略。</p> <p class="ql-block">? ? ? 課堂上，孩子們生動(dòng)活潑、精彩紛呈的表現(xiàn)，讓游老師留下了印象深刻。課后，游老師與附小的學(xué)生積極互動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，拉近了師生之間的距離。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>以研促學(xué)，樂(lè)享交流</b></p> <p class="ql-block">? ? ? 跟崗結(jié)束后，游老師在教研組內(nèi)召開(kāi)跟崗學(xué)習(xí)成果交流分享會(huì)。會(huì)上，游老師對(duì)跟崗以來(lái)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了匯報(bào)，主要圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)課堂分享收獲：數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞！課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">? ? ? 一指流年處，光陰似箭飛。為期五天的倉(cāng)山區(qū)青年骨干教師跟崗學(xué)習(xí)到此畫(huà)上圓滿句點(diǎn)，通過(guò)這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)，老師們開(kāi)闊了眼界，拓展了思維。面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”。</p>