<p class="ql-block"> 教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心。為促進教師專業(yè)化成長，進一步提高我校英語教師的管理、教學(xué)技能，使教師們在工作中取人之長、補己之短，不斷完善提升自己的教育教學(xué)和管理水平，加強教師之間的切磋交流，促使各位英語教師更好地進行教育教學(xué)活動，2023年3月1日下午潭牛中心小學(xué)英語組舉行了英語教研活動。</p><p class="ql-block"> 本次英語教研活動分兩部分進行：第一部分各年級優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享；第二部分，五六年級備考研討。</p> 各年級優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享 <p class="ql-block"> 交流會上，各年級組優(yōu)秀教師代表分享了自己在教學(xué)方面的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block"> 韓茜茜老師從平時教學(xué)、測驗總結(jié)與分析兩個方面進行了經(jīng)驗分享。在平時教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽寫能力，讓學(xué)生更好地掌握單詞的意思；做好培優(yōu)輔差的工作，實現(xiàn)學(xué)生整體心智的提升；設(shè)計特色的教學(xué)手段，做好課堂PPT，備好課，上好課，讓學(xué)生愛上英語課堂，全身心地投入課堂活動中。在測驗總結(jié)中，要培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、朗讀，背誦、記憶單詞的好習(xí)慣；并要給予差生鼓勵與關(guān)心。在期末復(fù)習(xí)前，要制定合理的計劃、合理地安排時間；分清條理，循序漸進；靈活地采用多種學(xué)習(xí)方式；營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 陳婉珠老師認為在英語教學(xué)中，最重要的是抓好這幾個方面:建立課堂教學(xué)規(guī)范，從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣開始。在課前做好準(zhǔn)備朗讀詞語表；在課中聽課堂口令，整頓班級紀(jì)律；在課后，帶著問題預(yù)習(xí)課文，通過讀書、背誦課文，完成作業(yè)、練習(xí)做好課后的鞏固復(fù)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 林秋雪老師根據(jù)她的教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)了幾點：1.有備而授；2.關(guān)注學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)；3.因材施教，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的成就感；4.嚴(yán)慈并濟，做學(xué)生喜歡的老師。</p> <p class="ql-block"> 通過本次優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享交流活動，老師們進一步明確了教學(xué)成績是一步一個腳印得來的，只有立足課堂，講求教學(xué)策略，才能提升教學(xué)質(zhì)量?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。希望通過本次分享活動，各位老師在今后的教學(xué)中能取長補短，不斷實踐和反思，不斷改進教學(xué)方法，從而達到教學(xué)相長的目的。</p> 五六年級備考研討 <p class="ql-block"> 為了進一步提升五、六年級備考的科學(xué)性、有效性，切實促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的總體提升。3月1日下午，潭牛中心小學(xué)五、六年級全體老師齊聚會議室，相互切磋、共同研討備考各項工作。</p><p class="ql-block"> 英語教師們具體分析了自己所帶班級學(xué)生的現(xiàn)狀、現(xiàn)階段存在的問題和面臨的主要困難，并提出了下一步的教學(xué)策略。</p> 王秋萍老師 <p class="ql-block"> 王秋萍老師認為班級里部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)被動、厭學(xué)的現(xiàn)象。針對這類現(xiàn)象，王老師認為要多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，做好培優(yōu)輔差的工作；制定詳細的復(fù)習(xí)計劃；對于同類型的題可以進行針對性的提問，幫助學(xué)生掌握同類型題型。</p> 曹傳揚老師 <p class="ql-block"> 曹傳揚老師認為班級學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)生在課堂中過于沉默，沒有發(fā)揮出該年齡段的性格特點。他認為讓優(yōu)生帶動差生學(xué)習(xí)，培優(yōu)輔差，抓好每一個學(xué)生；讓學(xué)生們愛上英語課堂，才能融入課堂教學(xué)中。</p> 譚俊妃老師 <p class="ql-block"> 譚俊妃老師對班級學(xué)生的情況做了以下分析：1.教材內(nèi)容增多，難度變大，導(dǎo)致部分學(xué)生興趣難以維持；2.缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.上課好動，注意力不集中。</p><p class="ql-block"> 未來的教學(xué)策略：1.實施梯度教學(xué)，教學(xué)時由淺入深，由易入難；2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.主動挖掘?qū)W生身上的閃光點。</p> 潘麗儒老師 <p class="ql-block"> 潘麗儒老師認為班級學(xué)生存在著課堂注意力不夠集中，課堂積極性較差、對待英語讀書的熱情銳減、學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的問題。對此潘老師進行了深刻地思考，并提出了未來努力的方向及措施：1.以課本為主；2.制定每日的單詞計劃；3.每日強調(diào)時態(tài)以及語法的訓(xùn)練；4.對中等生給予關(guān)注，對后進生加強輔導(dǎo)。</p> 黎巧玲老師 <p class="ql-block"> 黎巧玲老師認為：第一，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高。也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復(fù)習(xí)，必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。第二，語音題為教學(xué)的難點，每次花費一節(jié)課來講解語音，通過教師的發(fā)音，讓學(xué)生感知字母以及字母組合的發(fā)音，在提前備課時，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過的單詞以及簡單能拼讀出來的單詞，在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生集體感知，整體拼讀。</p> 林秋雪老師 <p class="ql-block"> 林秋雪老師對班級的實際情況進行了具體的分析：1.整個班級出現(xiàn)急躁的學(xué)習(xí)氛圍；2.缺乏良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；3.個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)散漫；4.家長不夠重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</p><p class="ql-block"> 針對上述情況，提出了以下幾點策略：1.根據(jù)學(xué)生的實際情況，優(yōu)化教育教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；2.加強中差生的輔導(dǎo)，注意合理安排輔導(dǎo)時間。</p> 何丹丹老師 <p class="ql-block"> 何丹丹老師認為班級學(xué)生主要存在以下幾點問題：1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；2.學(xué)生沒有正確的學(xué)習(xí)方法；3.部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無明確的學(xué)習(xí)計劃。</p><p class="ql-block"> 針對以上幾處問題，提出了以下幾點策略：1.采取多種教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生的讀書能力；2.根據(jù)學(xué)生的實際情況，實施分層作業(yè)；3.因材施教，做好培優(yōu)補差工作。</p> 陳虹老師 <p class="ql-block"> 陳虹老師認為班級中大部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對英語失去興趣的問題，在課前沒有做到認真預(yù)習(xí)課文，在課后沒有做到認真復(fù)習(xí)課文。針對以上問題，她提出英語教學(xué)可以與學(xué)生日常的興趣、游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在結(jié)合的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</p> <p class="ql-block"> 此次五六備考會雖只有短短的半天時間，所有的參會老師卻收獲頗豐，對今后的英語備考有了更加清晰的思路和更明確的目標(biāo)，相信今年潭牛中心小學(xué)英語學(xué)科一定會迎來豐碩的果實！</p> <p class="ql-block">圖片和文字：邢萍萍</p><p class="ql-block">審核：林秋雪</p>