<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 人間最美三月天，春花爛漫綻新顏。萬物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的故事。江濱小學(xué)和其共同體學(xué)校赤岸小學(xué)3月“暢游故事，‘語’你同行”主題語文教研活動(dòng)，正式拉開序幕。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">課堂展示</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">（1）</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 第一節(jié)課，虞艷艷老師帶領(lǐng)603班的同學(xué)共同完成了“一篇梗概”走向“一整本書”的閱讀指引課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。“梗概+節(jié)選”的編撰極具特色，虞老師認(rèn)為，整本書閱讀應(yīng)該是一種生態(tài)閱讀，應(yīng)該是有情感經(jīng)歷的閱讀，它應(yīng)該是學(xué)生在教師的助力下，由“想讀”到“會(huì)讀”，漸入閱讀佳境的過程。課堂上，虞老師側(cè)重由方法入手，借助梗概及節(jié)選片段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀名著的方法，發(fā)展閱讀能力，按照“初讀感知，理清脈絡(luò)——聚焦梗概，學(xué)會(huì)概括——研讀賞析，探究寫法——拓展提升，激發(fā)閱讀”的思路進(jìn)行教學(xué)。虞老師特別注重學(xué)生的小組合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生在初讀了解梗概、擬定小標(biāo)題的基礎(chǔ)上，整體把握小說內(nèi)容，通過交流最感興趣的精彩情節(jié)，對(duì)比梗概和節(jié)選情節(jié)及寫法，豐富學(xué)生對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)。沉浸式的課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面感知名著的魅力，對(duì)閱讀原著產(chǎn)生了濃厚的興趣。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">（2）</b></p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，由喻小燕老師帶領(lǐng)301班的孩子一起學(xué)習(xí)寓言故事《鹿角和鹿腿》。在課堂中，喻老師緊緊抓住鹿對(duì)角和腿前后不同的看法以及看法轉(zhuǎn)變的過程，讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，同時(shí)充分體會(huì)鹿的心情變化，為下一節(jié)課的體會(huì)寓意做好了鋪墊。<span style="font-size: 18px;">同時(shí)，在學(xué)生充分地練讀后給予針對(duì)性的寫話指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)對(duì)話描寫的方法，由扶到放，在體會(huì)鹿的心情的基礎(chǔ)上，借助提示語、語氣詞、標(biāo)點(diǎn)等，將對(duì)話描寫具體。301班學(xué)生的自我探索，加上喻老師的適時(shí)點(diǎn)撥，共同生成了有生命力的語文課，達(dá)成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">評(píng)課議課</b></p> <p class="ql-block"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，語文老師們各抒己見，共同研討，詳細(xì)地評(píng)價(jià)了兩位老師的課堂，觀點(diǎn)深入淺出，大家一致認(rèn)為：兩位老師都具有扎實(shí)的語文教學(xué)功底，能很好地駕馭課堂，教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)、自然，富有感染力，教學(xué)語言精當(dāng)精煉，柔美有詩意。兩節(jié)課教學(xué)過程板塊清晰，主題意識(shí)強(qiáng)，有大單元教學(xué)意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入。課堂中，兩位老師心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，以學(xué)生全面發(fā)展為己任，面向全體，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，既注重了對(duì)學(xué)生的語文表達(dá)能力的培養(yǎng)，又注重了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">攜手共進(jìn)</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> “共享”催生“共富”，秉著資源共享共贏原則，本次教研活動(dòng)，我校教育共同體赤岸小學(xué)全體語文教師通過釘釘群直播的方式參與了本次教研活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">他山之石</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 牛頓曾說“站在巨人的肩膀上”，在我們的教學(xué)中，也有很多的巨人、名師，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，借助他們的智慧來發(fā)展自己、提升自己，踏在巨人的肩膀上，我們才能飛得更高！活動(dòng)最后，我們還學(xué)習(xí)了一篇與本次活動(dòng)主題相關(guān)的美文：“體驗(yàn)與表現(xiàn)：故事類文本教學(xué)方式的變革”，選自《小學(xué)名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)》。從文章中，我們領(lǐng)悟到教學(xué)故事類文本，應(yīng)根植“故事”特質(zhì)、適切兒童“表演”天性，將戲劇的基本元素融入其中，以兒童的自主參與、角色體驗(yàn)、生命創(chuàng)造經(jīng)歷課堂的演繹過程，以教學(xué)方式的變革改善閱讀教學(xué)質(zhì)態(tài)，提升學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 時(shí)間過得真快，本次教研活動(dòng)已經(jīng)接近了尾聲。然而，我們?yōu)檎Z文教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。路漫漫，我們必須從現(xiàn)在就走起來，雖遠(yuǎn)且行，且行且珍惜，相信我們一路會(huì)看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。</span></p>