<p class="ql-block"> ——義馬市初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室開展“研課磨課”活動</p> <p class="ql-block"> 春暖三月，熠熠芳華。根據(jù)教研室的工作安排，3月2日下午2:20，義馬市初中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作室在美麗的一中舉行“研課磨課”活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動是工作室“研課磨課”的第一次上公開課環(huán)節(jié)，由三名工作室成員以同課異構(gòu)的形式展示他們的教學(xué)認(rèn)識和教學(xué)過程，為下一環(huán)節(jié)的“二研”活動提供研討案例。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、行課標(biāo)之路，展數(shù)學(xué)之美</p> <p class="ql-block"> 三名工作室成員對《17.1勾股定理（1）》進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)，他們分別是來自市一中的梁彥平、崔雅清和張露老師。整體看，他們的課堂思路清晰，能夠讓學(xué)生充分地動手操作、合作交流，感受定理的證明過程，感悟數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)文化等，為整章的知識建構(gòu)奠定了扎實的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課標(biāo)“素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)”的新理念，具有大單元設(shè)計的構(gòu)思，充分展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美、數(shù)學(xué)教學(xué)之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、研課標(biāo)之理，明素養(yǎng)之基</p> <p class="ql-block"> 2022年版中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“核心素養(yǎng)”的培育，倡導(dǎo)“素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)”，而核心素養(yǎng)只有通過將知識轉(zhuǎn)化為有結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗才可能形成。學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)化最終需要借助于教學(xué)來達(dá)成，因此，素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)必須提升教學(xué)站位，走向大單元教學(xué)，即要設(shè)計并讓學(xué)生經(jīng)歷“完整的學(xué)習(xí)事件”。</p> <p class="ql-block"> 據(jù)此，“研課磨課”活動之初，針對這節(jié)課，工作室主持人、義馬市初中數(shù)學(xué)教研員李旭霞老師帶領(lǐng)大家首先進(jìn)行了課標(biāo)與教材的研讀和融合分析，提高教學(xué)認(rèn)識，尋找知識結(jié)構(gòu)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑，制作符合新課標(biāo)素養(yǎng)育人要求的教學(xué)設(shè)計和課件等。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、依課標(biāo)之本，尋教學(xué)之法</p> <p class="ql-block"> 課后，針對三名教師的教學(xué)，依據(jù)課標(biāo)理念與學(xué)業(yè)質(zhì)量評價要求，工作室成員展開了深入的研討和交流；其中，來自實驗中學(xué)的吉紅、韓華云，二中的王一鳴等老師的點評都很具體有深度。總結(jié)研討的重點是： 如何將新課標(biāo)理念更好地融入到課堂中，體現(xiàn)本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)文化；如何開展構(gòu)建學(xué)生知識體系的大單元教學(xué)，實現(xiàn)素養(yǎng)育人；如何恰當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)；如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計等等。</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人、義馬市初中數(shù)學(xué)教研員李旭霞老師為我們系統(tǒng)地整理了這節(jié)課的教學(xué)思路，并點明了幾個關(guān)鍵點：</p><p class="ql-block"> 1.制定教學(xué)目標(biāo)，要緊扣課標(biāo)要求，從知識本位走向核心素養(yǎng)本位，確立基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)，要明白，核心素養(yǎng)是教學(xué)的出發(fā)點、落腳點、著力點。</p><p class="ql-block"> 2.研讀把握教材，要充分理解教材的編寫意圖，融合課標(biāo)要求，把各欄目的教學(xué)過程做扎實，只有教師對教材的認(rèn)識充分，才有教學(xué)過程中學(xué)生素養(yǎng)的生成。等等。</p> <p class="ql-block"> 本次“研課磨課”活動，緊扣課標(biāo)和教材，上通理論，下達(dá)課堂，引領(lǐng)帶動各成員專業(yè)認(rèn)識和教學(xué)技能快速提高；工作室成員個個以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度投身于研討之中，真正感受到<span style="font-size: 18px;">以文字，以圖形，以符號，以嶄新的理念、精進(jìn)的專業(yè)素養(yǎng)，可以做一個溫暖的數(shù)學(xué)教師，清澈善良，三尺講臺育新人。</span></p>