<p class="ql-block"> 春風綻放花千樹，</p><p class="ql-block"> 不負春光與時行。</p><p class="ql-block"> 為了更好地指導(dǎo)一線教師，</p><p class="ql-block"> 提升教科研業(yè)務(wù)能力，</p><p class="ql-block"> 春意融融的二月開學季，</p><p class="ql-block"> 淅川小學教育第三集團名師工作室，</p><p class="ql-block"> 以研修活動為載體，</p><p class="ql-block"> 通過名師大講堂、</p><p class="ql-block"> 優(yōu)質(zhì)課例展示、</p><p class="ql-block"> 專業(yè)發(fā)展研討等方式，</p><p class="ql-block"> 充分發(fā)揮名師工作室的</p><p class="ql-block"> 示范、引領(lǐng)、輻射作用，</p><p class="ql-block"> 助推教師專業(yè)成長。</p><p class="ql-block"> 宜趁東風揚帆起，名師領(lǐng)航再出行。本次活動由集團總校牽頭，各分校名師工作室全體成員參加了此次活動。 </p> <p class="ql-block"> 名師工作室以學科為單位開展一系列聽評課教研活動。語文學科本月圍繞“讓閱讀成為師生的精神追求”開展活動，數(shù)學學科以“提高學生計算能力”進行了專業(yè)研討，英語學科以“Read部分有效設(shè)計與實施”進行教育教研。</p> <p class="ql-block"> ?? 課例示范 深入實踐??</p><p class="ql-block"> 課堂是教師專業(yè)能力的體現(xiàn)，是工作室成員重點打磨和不斷錘煉的關(guān)鍵。名師工作室各年級各學科帶頭人率先垂范、上示范引領(lǐng)課。</p><p class="ql-block"> 語文課堂上書聲瑯瑯，“讓閱讀成為師生的精神追求”不是一句空話，作課老師們把“以讀為本”貫穿其中，自始自終發(fā)揮學生的主動性和積極性，把語言學習作為本體的學習，引領(lǐng)學生通過不同形式的讀走進文本，用語言文字去感染學生，展開想象，反復(fù)朗讀，讓孩子們在品讀語言的過程中落實單元語文要素。拓展延伸的處理上，指導(dǎo)學生走出文本閱讀名著，制作閱讀記錄卡，畫思維導(dǎo)圖……潛移默化地對學生進行精神引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學老師們教學流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，展示著一堂堂靈動的課堂。他們在課間用小視頻教學生做手指律動操，既緩解學生的疲勞，更調(diào)動了學生的積極性。課堂上展練部分在如何提高學生計算能力的環(huán)節(jié)處理上，老師們各有千秋、各顯神通，這樣的課堂，我們感受到的是暢游數(shù)字王國的其樂無窮。</p> <p class="ql-block"> 英語老師根據(jù)學生年齡特點和認知規(guī)律，運用多種教學手段和方法激發(fā)學生興趣，借助豐富的多媒體資源調(diào)動學生的學習積極性。利用圖片、直觀教具、形體語言創(chuàng)設(shè)了真實的情景，并對教學內(nèi)容進行橫向、縱向多學科融合。并在游戲、chant、 小組合作的方式下，讓學生感知、體驗、實踐和靈活應(yīng)用語言，取得了良好的教學效果。 </p> <p class="ql-block"> ?? 專題講座 深度引領(lǐng) ??</p><p class="ql-block"> “學非探其花，要自撥其根”。學生的學如此，教師的教更是如此。工作室主持人以《新課標背景下教學方式的深度改革》為主題進行了專題講座。她首先就新課標背景下如何深入理解核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵為大家細致解讀， 然后就課堂教學的深度改革如何進行，為在座老師們指明了方向，強調(diào)了老師需要從“目標、情境、問題、活動、評價”等方面對自己的教學實踐進行有效的設(shè)計，從而使自己的課堂成為“有趣、有理、有用、有序”的“四有”新課堂，使發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求真實落地。</p> <p class="ql-block"> 接著集團總校校長做了重要講話，他首先對上一學期名師領(lǐng)航工作室在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，取得的驕人成績表示祝賀；對青年教師一年來在專業(yè)成長、課題研究、教學基本功等方面的突出表現(xiàn)給予了充分的肯定。并希望名師工作室全體成員借助工作室這一成長的平臺，在新學期高效務(wù)實，開拓創(chuàng)新，成就更美好的自己?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 針對廣大青年教師在課堂教學中的問題，集團總校業(yè)務(wù)校長則從專業(yè)角度予以指導(dǎo)，她從教學目標定位的準確性，教學設(shè)計的可操作性，教學內(nèi)容的有效性等方面進行了講解指導(dǎo)，強調(diào)老師們把教學實踐與教育研究緊密結(jié)合起來，在教學實踐中重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生終身受益的核心素養(yǎng)。 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> ??座談研討 深化共建 ??</p><p class="ql-block"> “窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林”。工作室全體成員的這次新學期首聚儼然是志同道合的相攜儀式。工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，切實提高工作室成員的個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，成為教學名師、特級教師、學科帶頭人的培養(yǎng)基地，更好地服務(wù)于淅川小學教育第三集團教育事業(yè)。</p><p class="ql-block"> 集團總校工作室負責人重申了工作室成立的意義，明確帶教和跟教教師的職責，鼓勵大家在行動中研究，在研究中反思，在反思中提升，在提升中推進，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、成長和輻射作用。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 好風憑借力，揚帆正有時。收獲可期，碩果可盼，實踐之中求真知，一路向前一路歌……相信在名師領(lǐng)航工作室的引領(lǐng)下，工作室全體成員會凝神聚力，開拓創(chuàng)新，共譜教育教研藍圖，為淅川縣小學教育第三集團的教育事業(yè)貢獻自己的力量！</p>