<p class="ql-block"> “青年如初春，如朝陽(yáng)，如百卉之萌動(dòng)，人生最可寶貴之時(shí)期也。”為了展現(xiàn)我校青年教師的風(fēng)采，也為了提升青年教師的能力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)青年教師在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一學(xué)期一次的青年教師開板課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 喬照老師執(zhí)教的《加法運(yùn)算律》一課，是圍繞“觀察猜想——舉例驗(yàn)證——得出結(jié)論”這一方法展開的,讓學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般過(guò)程,從而達(dá)到經(jīng)歷過(guò)程、討論提升、歸納概括的目的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。比如在探究規(guī)律時(shí),抓住40+56和56+40兩個(gè)不同的加法算式計(jì)算結(jié)果相等且都能解決問(wèn)題這一事實(shí),引導(dǎo)學(xué)生從更多的“交換兩個(gè)加數(shù)的位置,和不變”的算式中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,最后總結(jié)出加法交換律。在教學(xué)加法結(jié)合律的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生已經(jīng)從探究加法交換律的過(guò)程中掌握了基本的探究方法,教師適當(dāng)放手,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的自主遷移,形成基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 王藝潤(rùn)老師這節(jié)課講的是在前面學(xué)習(xí)了加法交換律及加法結(jié)合律的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)算定率應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容。它是加法的兩個(gè)運(yùn)算定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用,同時(shí)也為后面進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算打下了一定的基礎(chǔ)。本節(jié)課圍繞“李叔叔后四天共騎多少千米”開展教學(xué),讓學(xué)生先從數(shù)學(xué)的角度去獲取信息、提出問(wèn)題,再在小組內(nèi)合作解決問(wèn)題。學(xué)生能學(xué)以致用，深切體會(huì)到：在計(jì)算過(guò)程中，運(yùn)用加法運(yùn)算定律能使計(jì)算簡(jiǎn)便，大大提高了計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。</p> <p class="ql-block"> 課程結(jié)束，幾位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)兩位教師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。對(duì)于教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)表示了肯定，對(duì)于不足也用自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了指導(dǎo)與糾正，兩位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 青年教師們朝氣蓬勃，在教學(xué)中熱情洋溢深受學(xué)生們喜愛(ài)。但是也有這缺乏實(shí)踐，課堂經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，相信這樣的教學(xué)活動(dòng)能讓青年教師過(guò)去更多的經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)能力，早日成為一名合格的教師。</p>