<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 勤人春行早，深耕課堂忙。為了加強師資隊伍建設，進一步提高教師課堂教學能力，促進教師專業(yè)成長。2023年3月1日，勝利一小“校長點將課”如約而至。</b></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在本周活動中，三名授課教師都能認真研讀教材，明確教學目標，精心設計教學過程，關注學生在課堂上思維的碰撞，力求讓學生“一課一得”。課堂上，教師認真落實“學生為主體，教師為主導”的教學思想，運用多種教學方法進行教學，充分展示了每個人獨特的教學風采。</b></p> 課堂展示 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 張琪老師在教學中緊密聯(lián)系生活實際，從學生認知規(guī)律和知識結構的實際出發(fā)，通過學生設計校園平面圖的活動，引導學生會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學的語言表達現(xiàn)實世界，在觀察、比較的過程中，讓學生充分體會到在地圖上規(guī)定統(tǒng)一方向的必要性。學生在掌握知識的同時也深切體會到學習數(shù)學的價值，增強數(shù)學的應用意識。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 兩節(jié)語文課由師傅周萍、徒弟李然共上一節(jié)課《鄉(xiāng)下人家》。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李然的這堂語文課思路清晰，語言嚴謹。首先通過讀文字想象畫面，配圖取名，再借助畫面感知課文的主要內容，能夠訓練學生快速檢索信息和概括的能力。同時以“你從哪里感受到風景獨特、迷人的？”為核心問題，對文本內容進一步深入理解，情感得到升華，用小組討論的方式，自主學習，上臺匯報，同時也鍛煉了同學們的合作表達能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 周萍的語文課堂上主要解決了“寫什么”和“怎么寫”兩個問題，引導學生抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情，提煉出“先寫個體，再寫整體”的寫作方法，在閱讀和表達兩方面均完成了單元整合讀寫一體的任務。</b></p> 評課議課 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 課后，趙校長與學科主管領導對三位教師的課堂教學進行了精彩點評。既對每節(jié)課的亮點給予肯定，同時也提出了中肯的意見。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 針對張琪老師的這節(jié)課，趙校長指出：教師要鼓勵學生大膽質疑、獨立思考，注重小組合作交流的實效性，引導學生用自己的語言闡明自己的觀點和想法，以此來促進學生的數(shù)學思維發(fā)展，提升學生的數(shù)學學習能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 王佳副校長、王含玉主任對兩節(jié)語文課分享了自己的看法，建議大家要把握好單元主題大概念，從單元整體進行備課和教學。深度剖析教材教法，認讀解讀新課程標準，扎實提升課堂實效。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是碰撞，更是成長。 本次點將課活動，既為教師搭建了促進與提升的平臺，激勵了教師不斷探索和改進教學方法，最重要的是為全體教師營造了學習交流的良好氛圍。在“雙減”政策的大背景下，創(chuàng)新提升教學質量新方法，勝利一小定當持之以恒。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">圖文：張倩 姚瑤</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一審：王佳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二審：付毳</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">終審：趙宏坤</b></p>