<p class="ql-block"> 為貫徹黨的二十大精神，渭濱區(qū)教育體育局通過(guò)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，組織全區(qū)開展心理健康教育教師全員培訓(xùn)。接到通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織動(dòng)員心理咨詢室負(fù)責(zé)人和所有班主任積極參與培訓(xùn)。本期培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，安排得當(dāng)，收獲很大。通過(guò)培訓(xùn)，參培人員在思想認(rèn)識(shí)上都有了新的提高，對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的開展以及自身素質(zhì)的提高都很有幫助。參加學(xué)習(xí)的教師基本上都能按照培訓(xùn)提出的要求，做到思想重視、態(tài)度端正、記錄認(rèn)真。本著在學(xué)習(xí)中交流,在交流中反省，在反省中不斷進(jìn)步的原則，線上培訓(xùn)后，我校又組織所有參培人員開展了線下研討交流活動(dòng)，大家收獲不少。</p> <p class="ql-block"> 一、認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康很重要性。 學(xué)生的心理健康對(duì)其一生都有極為重要的影響。了解到造成學(xué)生不良心理的成因有學(xué)校因素，也有家庭、社會(huì)因素等，比如單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，家庭生活環(huán)境、不良社會(huì)風(fēng)氣等。如果我們不顧及孩子的內(nèi)心感受和需求，很可能會(huì)引發(fā)孩子心理上的一系列問(wèn)題，讓孩子看不到希望，掉入自我封閉的黑暗深淵。近年來(lái)，我們總能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，有為學(xué)習(xí)的，也有為人際關(guān)系的等等，且有增長(zhǎng)的勢(shì)頭。在層出不窮的新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，作為教育人，我們必須了解現(xiàn)代學(xué)生承受心理壓力的能力，能從心靈上給予學(xué)生鼓勵(lì)和信心，為他們“撥開云霧”，讓他們的人生大道灑滿陽(yáng)光，身心健康地成長(zhǎng)是我們的使命。</p> <p class="ql-block"> 二、懂得了教師應(yīng)具備健康的心理。教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)榻處熜睦聿唤】稻筒荒苷_理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。</p> <p class="ql-block"> 三、提升了心理健康方面的知識(shí)。大家認(rèn)識(shí)到：健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題，比如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)等。在專家們的講課中，有很多都是具有實(shí)際操作方面的知識(shí)，更多的注重了理論聯(lián)系實(shí)際的培養(yǎng)。我們不僅了解到學(xué)生心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)，同時(shí)也了解了教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因，學(xué)會(huì)了自我心理問(wèn)題的調(diào)適方法，解決了教師的心理危機(jī)，提高了教師的生活質(zhì)量，改變了教師的精神面貌，有利于今后工作的開展。</p> <p class="ql-block"> 總之，通過(guò)學(xué)習(xí)研討，聯(lián)系當(dāng)前心理健康教育發(fā)展的形勢(shì)，結(jié)合我校心理健康教育工作實(shí)際，深刻認(rèn)識(shí)到了新時(shí)期心理健康教育工作的重要意義以及在深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，進(jìn)一步明確了今后工作的方向：教師對(duì)學(xué)生不僅要在學(xué)習(xí)上要“扶智”，更應(yīng)該在心理上“扶健”，要將學(xué)生的身心健康放在首位；同時(shí)，教師自身要學(xué)會(huì)自我調(diào)試，做一個(gè)心理健康的老師，用自己的言行去影響學(xué)生，傳播正能量，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。</p>