<p class="ql-block"> 教育為本，質(zhì)量為魂，保教質(zhì)量是幼兒園教育的生命線。為加快我園教師成長(zhǎng)步伐，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，提高我園保育教育質(zhì)量，凸顯我園師徒帶教、分層培養(yǎng)成效，促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長(zhǎng)。幼兒園保教與教研部門計(jì)劃于本學(xué)期開始，通過研訓(xùn)一體化園本教研的方式，形成良好的教研氛圍，同時(shí)結(jié)合幼兒園“四課”展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)我園保育教育質(zhì)量地進(jìn)一步提高。2月28日—3月2日，第一次研訓(xùn)一體化園本教研活動(dòng)正式拉開帷幕。</p> <p class="ql-block"> 本次研訓(xùn)活動(dòng)從幼兒園美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)入手，首先由我園的帶教師傅孫園長(zhǎng)和葸園長(zhǎng)分別展示了大班剪紙活動(dòng)《好玩的剪紙》和小班泥工活動(dòng)《好吃的蛋糕》，師傅們通過以身試教，讓教師們從執(zhí)教者變成觀察者和學(xué)習(xí)者，打破了以往的教研模式，讓教師們換一種身份參與教學(xué)觀摩，從不同視角去觀察和體驗(yàn)在美術(shù)教育活動(dòng)中教師教育引導(dǎo)幼兒的方法，觀察幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)，讓教師們結(jié)合工作實(shí)際，反思自己在美術(shù)教育活動(dòng)中存在的問題與不足。</p> <p class="ql-block"> 觀摩活動(dòng)結(jié)束后，教師們結(jié)合自己在觀摩活動(dòng)中的學(xué)與思，紛紛展開了交流研討，大家各抒己見，從選材到學(xué)情分析，從目標(biāo)制定到重難點(diǎn)提煉，從活動(dòng)準(zhǔn)備到活動(dòng)過程，從師幼互動(dòng)到幼幼互動(dòng)，老師們積極踴躍發(fā)表所思所想，同時(shí)也出提出了自己在組織美術(shù)教育活動(dòng)中存在的問題與困惑。交流研討中，活動(dòng)組織者注重為每位教師創(chuàng)造“說”的機(jī)會(huì)，尊重“說”的權(quán)利，培植“說”的勇氣，鍛煉“說”的智慧。兩位師傅針對(duì)教師們提出的問題、存在的困惑與不解，對(duì)教師們進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)，鼓勵(lì)教師們轉(zhuǎn)變教育理念，注重幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的情感體驗(yàn)及創(chuàng)造條件讓幼兒自主探索，尊重幼兒在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。特別是在評(píng)價(jià)方面，教師們不僅能以新穎獨(dú)特、童心童趣對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且能夠從幼兒的興趣性、專注性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性等對(duì)其創(chuàng)作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空，本次研訓(xùn)一體化的園本教研活動(dòng)，本著“體驗(yàn)”與“教研”并行、“理論”與“實(shí)踐”相結(jié)合的體驗(yàn)式教研思路，使教師養(yǎng)成勤于反思、善于反思、理性反思的良好品質(zhì)，形成“發(fā)現(xiàn)問題一付諸實(shí)踐一籌劃未來”的學(xué)習(xí)模式，引領(lǐng)教師思考中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中提升，使自己的教育教學(xué)行為更符合教育規(guī)律，不僅開拓了思路，更轉(zhuǎn)變了教育的理念，為下一步幼兒園開展美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)觀摩活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。</p>