名師示范引領(lǐng) 彰顯教學(xué)風(fēng)采

河津市鋁基地毓秀小學(xué)

----毓秀小學(xué)開展名師示范課活動 　　為落實“雙減”政策，踐行新課標(biāo)理念，積極發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的提升，深化課堂教學(xué)方式改革，我校于2月28日—3月2日開展了名師示范課活動。本次活動采用同年級同步教學(xué)，六位教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備，細(xì)致研磨，課堂精彩紛呈，展示出自我教學(xué)特色。 　　衛(wèi)軍霞老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《三角形的分類》善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。用簡潔的數(shù)學(xué)語言、清晰明快的教學(xué)風(fēng)格和幾何畫板的演示，不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，更鍛煉了學(xué)生們課堂上自主探索、動手實踐的能力。練習(xí)設(shè)計注重梯度，讓學(xué)生不斷的體會到學(xué)習(xí)的樂趣！ 　　薛佳老師執(zhí)教的英語課《 Our new home 》，整堂課設(shè)計思路清晰，環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)難度設(shè)計有層次。老師教態(tài)自然大方，課堂用語流暢，學(xué)生發(fā)言積極，課堂小組合作有序，特別是小組當(dāng)堂模仿對話的教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂帶到了一個最佳狀態(tài)，讓整堂課教學(xué)目標(biāo)達(dá)到巔峰。 　　周梅霞老師執(zhí)教的《 Changes in our lives 》一課，利用Chant導(dǎo)入本課，引人入勝。課中思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)形勢多樣，采用循序漸進(jìn)的方法，讓孩子們由易到難來感知本課的重難點，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)！ 　　楊翠翠老師執(zhí)教的作文課《我的植物朋友》，她首先引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，通過學(xué)生分享記錄卡來明確素材。再從寫作順序——運用修辭手法——自己的感受，三個法寶一步步引導(dǎo)，拓展了學(xué)生的擴(kuò)句訓(xùn)練。接著利用教室里的盆栽綠蘿讓學(xué)生觀察，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己五個感觀（眼看、手觸、鼻嗅、耳聽、嘴嘗），交流自己觀察到的植物特點。為寫作搭建了支架，理清了思路，感悟了寫法，使學(xué)生在一堂輕松愉快的課堂中突破了習(xí)作的難點，實現(xiàn)了寓學(xué)于樂。 　　范志群老師執(zhí)教的作文課《我的樂園》，她首先引導(dǎo)學(xué)生回憶給自己帶來快樂的地方。接著從“樂園”的地點、樣子、樂事、感受四個方面，采用填寫表格，列寫作提綱等環(huán)節(jié)進(jìn)行選材和表達(dá)，并不斷滲透寫作妙招，讓孩子們對寫好本次習(xí)作充滿了自信，不僅有話可說，有事可寫，同時也激發(fā)了孩子的寫作興趣。為師生呈現(xiàn)了一節(jié)異彩紛呈的習(xí)作指導(dǎo)課。 　　吳瑞霞老師執(zhí)教的科學(xué)課《食物鏈和食物網(wǎng)》，她注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。從一個簡單的謎語導(dǎo)入，實用而不花哨，一上課就直奔主題，讓學(xué)生親自感受食物鏈的存在和概念。學(xué)生在充分的表達(dá)和游戲操作中既達(dá)到了教學(xué)目的，又把握住了教學(xué)重點，使學(xué)生輕松獲得科學(xué)知識，感受到了科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 　　講課結(jié)束后，在各教研組長的組織下現(xiàn)場進(jìn)行了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈而和諧。 　　此次活動的開展，為教師們搭建了一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，既促進(jìn)了校內(nèi)名優(yōu)教師的再次提升，又助推了學(xué)校教育教學(xué)向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展邁進(jìn)。