<h3>? ? ? ?為深化落實新課程理念，進(jìn)一步引領(lǐng)密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊伍快速發(fā)展，穩(wěn)步提升教師學(xué)科素養(yǎng)。2023年3月1日下午，在密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科研修員王艷軍老師的組織下，區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師齊聚密云區(qū)第六小學(xué)參加以“躬身課堂實踐 提升學(xué)科素養(yǎng)”為主題的研修活動?；顒犹貏e邀請了北京市基教研中心專家顧瑾玉老師進(jìn)行指導(dǎo)，由區(qū)第六小學(xué)副校長王亞玲主持。</h3> <h3>? ? ? 首先是課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)：第一節(jié)課是由區(qū)第六小學(xué)蘆金紅老師執(zhí)教四年級《學(xué)會合理消費》一課。蘆老師以“我的寒假生活大盤點”為單元整體設(shè)計依托，對照指導(dǎo)學(xué)生實際生活。課堂教學(xué)從詩人蘇軾的故事引入對合理消費的學(xué)習(xí)，通過評判合理消費、討論消費結(jié)果、設(shè)計午餐踐行、優(yōu)秀家風(fēng)傳承等活動引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主體作用參與學(xué)習(xí)。</h3> <h3>? ? ? 第二節(jié)課是由區(qū)第六小學(xué)郭新老師執(zhí)教六年級《地球——我們的家園》一課。郭老師在學(xué)情調(diào)研、學(xué)生課前搜集資料的基礎(chǔ)上，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)材料說明問題，認(rèn)識到地球是目前已知的唯一適合人類生存的家園；通過對典型案例哈尼族村寨位置的探究，感悟哈尼族構(gòu)建美好家園的奧妙，切身感悟到人類尊重自然、順應(yīng)自然、善待自然，與自然環(huán)境和諧相處的美好，樹立人與自然和諧相處的理念；借助“地球媽媽我想對您說”活動，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、珍惜地球之情，樹立責(zé)任意識。</h3> <h3>? ? ? ? 第二階段是評課交流環(huán)節(jié)，首先由兩位執(zhí)教教師從單元整體設(shè)計理念、學(xué)情調(diào)研、作業(yè)設(shè)計、課堂實踐反思等方面進(jìn)行說課。隨后，專家顧瑾玉老師結(jié)合“雙新”要求進(jìn)行評課。顧老師不僅肯定了兩位教師的個人素養(yǎng)和扎實功底；對教師在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體設(shè)計、作業(yè)設(shè)計意識、基于學(xué)情提升學(xué)生思辨意識、解決問題的探究意識也進(jìn)行了肯定。同時，針對學(xué)習(xí)材料的深入使用，促進(jìn)學(xué)生思維的深入?yún)⑴c，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；對教材的適切使用與處理；對教材的知識邏輯和學(xué)科邏輯的深入思考等提出建議。</h3> <h3>? ? ? 第三階段是專家講座環(huán)節(jié)。顧老師以“聚焦課堂，落實核心素養(yǎng)”為主題，從核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)的變化與堅持、教學(xué)情境的有效運用、學(xué)科融合的形式與層次、深度學(xué)習(xí)的有效開展、價值觀的引領(lǐng)等方面進(jìn)行講座。</h3> <h3>? ? ? 區(qū)研修員王艷軍老師對顧老師的指導(dǎo)表示感謝，針對教師課堂教學(xué)中需要注意的問題進(jìn)行提示，并對道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師提出希望和要求。</h3> <h3>? ? ? ?立德樹人、思政先行。密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師將在區(qū)研修員王艷軍老師帶領(lǐng)下，堅持深“耕”教學(xué)實踐，在“學(xué)”與“思”中繼續(xù)篤行致遠(yuǎn)，砥礪前行！</h3> <h3>? </h3>