<h3>? ? ? ?為深化落實(shí)新課程理念，進(jìn)一步引領(lǐng)密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師隊(duì)伍快速發(fā)展，穩(wěn)步提升教師學(xué)科素養(yǎng)。2023年3月1日下午，在密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科研修員王艷軍老師的組織下，區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師齊聚密云區(qū)第六小學(xué)參加以“躬身課堂實(shí)踐 提升學(xué)科素養(yǎng)”為主題的研修活動(dòng)?；顒?dòng)特別邀請了北京市基教研中心專家顧瑾玉老師進(jìn)行指導(dǎo)，由區(qū)第六小學(xué)副校長王亞玲主持。</h3> <h3>? ? ? 首先是課堂教學(xué)展示環(huán)節(jié)：第一節(jié)課是由區(qū)第六小學(xué)蘆金紅老師執(zhí)教四年級(jí)《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》一課。蘆老師以“我的寒假生活大盤點(diǎn)”為單元整體設(shè)計(jì)依托，對(duì)照指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際生活。課堂教學(xué)從詩人蘇軾的故事引入對(duì)合理消費(fèi)的學(xué)習(xí)，通過評(píng)判合理消費(fèi)、討論消費(fèi)結(jié)果、設(shè)計(jì)午餐踐行、優(yōu)秀家風(fēng)傳承等活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮主體作用參與學(xué)習(xí)。</h3> <h3>? ? ? 第二節(jié)課是由區(qū)第六小學(xué)郭新老師執(zhí)教六年級(jí)《地球——我們的家園》一課。郭老師在學(xué)情調(diào)研、學(xué)生課前搜集資料的基礎(chǔ)上，以問題為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)據(jù)材料說明問題，認(rèn)識(shí)到地球是目前已知的唯一適合人類生存的家園；通過對(duì)典型案例哈尼族村寨位置的探究，感悟哈尼族構(gòu)建美好家園的奧妙，切身感悟到人類尊重自然、順應(yīng)自然、善待自然，與自然環(huán)境和諧相處的美好，樹立人與自然和諧相處的理念；借助“地球媽媽我想對(duì)您說”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)地球、珍惜地球之情，樹立責(zé)任意識(shí)。</h3> <h3>? ? ? ? 第二階段是評(píng)課交流環(huán)節(jié)，首先由兩位執(zhí)教教師從單元整體設(shè)計(jì)理念、學(xué)情調(diào)研、作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐反思等方面進(jìn)行說課。隨后，專家顧瑾玉老師結(jié)合“雙新”要求進(jìn)行評(píng)課。顧老師不僅肯定了兩位教師的個(gè)人素養(yǎng)和扎實(shí)功底；對(duì)教師在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元整體設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)意識(shí)、基于學(xué)情提升學(xué)生思辨意識(shí)、解決問題的探究意識(shí)也進(jìn)行了肯定。同時(shí)，針對(duì)學(xué)習(xí)材料的深入使用，促進(jìn)學(xué)生思維的深入?yún)⑴c，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)；對(duì)教材的適切使用與處理；對(duì)教材的知識(shí)邏輯和學(xué)科邏輯的深入思考等提出建議。</h3> <h3>? ? ? 第三階段是專家講座環(huán)節(jié)。顧老師以“聚焦課堂，落實(shí)核心素養(yǎng)”為主題，從核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)的變化與堅(jiān)持、教學(xué)情境的有效運(yùn)用、學(xué)科融合的形式與層次、深度學(xué)習(xí)的有效開展、價(jià)值觀的引領(lǐng)等方面進(jìn)行講座。</h3> <h3>? ? ? 區(qū)研修員王艷軍老師對(duì)顧老師的指導(dǎo)表示感謝，針對(duì)教師課堂教學(xué)中需要注意的問題進(jìn)行提示，并對(duì)道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師提出希望和要求。</h3> <h3>? ? ? ?立德樹人、思政先行。密云區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科教師聯(lián)盟教師將在區(qū)研修員王艷軍老師帶領(lǐng)下，堅(jiān)持深“耕”教學(xué)實(shí)踐，在“學(xué)”與“思”中繼續(xù)篤行致遠(yuǎn)，砥礪前行！</h3> <h3>? </h3>