【智慧藍(lán)】黨旗引領(lǐng)強(qiáng)隊(duì)伍實(shí)踐創(chuàng)新提質(zhì)量 ——藤縣第九小學(xué)2023年春學(xué)期“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)

藤縣第九小學(xué)

有一種風(fēng)，清新、自然；有一種力量，團(tuán)結(jié)、向上；有一種芬芳，淡雅、共美；有一種課，常態(tài)、實(shí)效。 —— 題記 淡雅三月，春日宴，師生一堂，滴石穿行，溫存暖心。做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)方法，上好每一堂課，成為了藤縣第九小學(xué)老師共同的心聲。2023年2月27日—3月3日，我校各學(xué)科組在教務(wù)處的組織下、教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了為期一周的“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)。本次活動(dòng)多門學(xué)科齊聚一堂，內(nèi)容精彩紛呈。 語(yǔ)文學(xué)科 黎美彤老師執(zhí)教《我多想去看看》 吳炯清老師執(zhí)教《四個(gè)太陽(yáng)》 吳金梅老師執(zhí)教《四個(gè)太陽(yáng)》 鄧鈺婷老師執(zhí)教《傳統(tǒng)節(jié)日》 李碧燦老師執(zhí)教《小公雞和小鴨子》 　黎美彤老師教態(tài)親切，嗓音甜美，讓課堂“暖”了起來(lái)，通過(guò)多種方式引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、朗讀；吳炯清老師抓住課題，隨題識(shí)記生字、指導(dǎo)書(shū)寫，重視認(rèn)字方法的指導(dǎo)；鄧鈺婷老師課堂教學(xué)條理清晰、目標(biāo)明確；吳金梅老師則以慷慨激昂的姿態(tài)和語(yǔ)勢(shì)，給學(xué)生以振奮，課堂上，緊抓識(shí)字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的識(shí)字能力；李碧燦老師注重授課的直觀性，識(shí)字方式的多樣性。 在此次語(yǔ)文“隨堂聽(tīng)課”活動(dòng)中，我們感受到了年輕教師們認(rèn)真?zhèn)湔n、積極奮進(jìn)的精神。他們善用現(xiàn)代教學(xué)手段，操作多媒體嫻熟；他們語(yǔ)言流暢、耐心指導(dǎo)；他們授課方式多樣，教學(xué)水平有所提升，但也存在一些不盡如人意的地方，如：教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)、重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的深入淺出、課堂的調(diào)控能力、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力等方面，仍有提升空間。 思想與思想的碰撞，才能迸發(fā)出智慧的火花。每一節(jié)精彩的課堂結(jié)束后，在教導(dǎo)處的組織下，聽(tīng)課老師與年輕教師進(jìn)行了及時(shí)的交流，客觀地指出亮點(diǎn)與不足，以便上課教師適時(shí)調(diào)整課堂，呈現(xiàn)出更加優(yōu)秀的一堂課。 數(shù)學(xué)學(xué)科 課堂是教學(xué)的生命線。教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改革，教學(xué)效果的體現(xiàn)，都要通過(guò)課堂中師生的共同活動(dòng)來(lái)彰顯。在本次隨堂聽(tīng)課活動(dòng)中，執(zhí)教者們以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，俯身耕耘。隨我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，感受原生又實(shí)效的數(shù)學(xué)課堂魅力吧！ 譚華圓老師執(zhí)教《數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義》 李育蘭老師執(zhí)教《數(shù)數(shù)、數(shù)的基本含義》 　徐雨淇老師執(zhí)教《數(shù)的組成與讀寫》 　　陳芝積老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)秒》 　　楊淑清老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)秒》 賓建瑩老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)東南西北》 陳海文老師執(zhí)教《整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法》 在譚華圓老師和李育蘭老師強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認(rèn)識(shí)數(shù)，在輕松、和諧的氛圍中主動(dòng)地學(xué)習(xí)。徐雨淇老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。賓建瑩老師注重挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗(yàn)，溝通不同學(xué)科之間的共同知識(shí)點(diǎn)。陳芝積老師、陳海文老師和楊淑清老師都精心選取貼近學(xué)生生活的素材，將抽象的知識(shí)變得形象、具體。課堂中溫暖的鼓勵(lì)性語(yǔ)言和肯定，激勵(lì)孩子更加自信的完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)。每一節(jié)課堂思路都清晰有序，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)手法的運(yùn)用也豐富多彩。雖然在教材理解上稍有偏差，但也不失為是求真務(wù)實(shí)的好課。 活動(dòng)結(jié)束后，聽(tīng)課教師們從教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)技能、教學(xué)水平、課堂教學(xué)氛圍、教學(xué)手段運(yùn)用，信息技術(shù)融合等幾個(gè)方面出發(fā)，與授課教師展開(kāi)互動(dòng)式評(píng)課交流。同時(shí)，針對(duì)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)提出相關(guān)改進(jìn)建議。 在春光里俯首耕耘，在探討中攜手并進(jìn)，相信在今后的數(shù)學(xué)課堂中，教師們定能踏上課堂教學(xué)的新征程。 美術(shù)學(xué)科 　　美育開(kāi)新篇，藝術(shù)綻芳華！ 一節(jié)節(jié)精心準(zhǔn)備的美術(shù)課，引領(lǐng)著孩子們感受美，創(chuàng)造美，向美而生！與美共融！ 　　莫將霖老師執(zhí)教《剪刀添畫(huà)》 　　陳夏苗老師執(zhí)教《手形添畫(huà)》 　　這是兩節(jié)精彩的美術(shù)課，莫將霖老師的課堂充滿了趣味性、創(chuàng)造性，教學(xué)層次清晰，由淺入深，把剪刀添畫(huà)的定義、特點(diǎn)、添加方法以及注意事項(xiàng)，逐一完成點(diǎn)撥，又通過(guò)小組合作的方式發(fā)散思維。陳夏苗老師課堂的導(dǎo)入生動(dòng)有趣，過(guò)程多樣化，板書(shū)設(shè)計(jì)精美，符合學(xué)情，引發(fā)學(xué)生留心生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)他們感受美創(chuàng)造美的能力。 　　課后，教務(wù)處組織了綜藝組教師們?cè)u(píng)課議課，大家暢所欲言，對(duì)上課教師授教的亮點(diǎn)給予肯定，也提出了建議。共同探討、優(yōu)化教學(xué)方法。 最后，黃璐校長(zhǎng)對(duì)本次美術(shù)“隨堂聽(tīng)課”進(jìn)行了精彩總評(píng)。同時(shí)，黃校表示：作為美術(shù)教師在平常的課堂教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，要努力提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣！藝術(shù)學(xué)科的教師要有藝術(shù)教育的情懷，才能為每個(gè)幼小的心靈種下一顆藝術(shù)的種子，從而逐一綻放！ 體育學(xué)科 　　人間三月芳菲艷，百花絢麗爛漫時(shí)。在這個(gè)美麗的春天里，我們藤縣第九小學(xué)的教研之花也在我們的操場(chǎng)上悄然開(kāi)放。 盧欽麗老師執(zhí)教《小籃球熟悉球性》 盧欽麗老師在課堂上以引導(dǎo)性為主，語(yǔ)言提示、示范、講解等教學(xué)方法貫通整節(jié)課。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)籃球，了解籃球的特點(diǎn)以及運(yùn)用方式等。通過(guò)堂課的練習(xí)，有效提高學(xué)生對(duì)籃球球性的掌握，并提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。利用小游戲，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)的藝術(shù)性。同時(shí)，注重培養(yǎng)聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣。作為年輕教師，在課堂的調(diào)控能力，還有很大的提升空間；在體育課的安全意識(shí)方面，還有待加強(qiáng)。 在操場(chǎng)一角，在教務(wù)處的組織下，體育組的教師們，正熱烈地探討著，他們認(rèn)真的姿態(tài)，嚴(yán)肅的神情，團(tuán)結(jié)的精神，讓我們藤縣第九小學(xué)的教研路，增添了光芒，熠熠生輝…… 　　一次教研，一春秀美。靜看著一河的波瀾，靜聽(tīng)著近處的音籟，聚集探討，心中泛起的漪漣，再次沉淀下來(lái)……我們全體教師將凝心聚力！力爭(zhēng)，做最好的自己。 教研，是一場(chǎng)詩(shī)意的修行…… 春風(fēng)颯颯，春意綿綿； 時(shí)光清淺，歲月如歌； 擷一束芬芳，撫過(guò)心間； 唯有研語(yǔ)的芳華，共美流年。 來(lái)源：藤縣第九小學(xué)圖片：李嘉勉黎美彤陸靜嫻黃柱媚黎水昌梁金孔文字：李嘉勉陸靜嫻梁金孔黎水昌審核：黃璐