南通跟崗實(shí)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

笑傲江湖

DAY1：2023.2.20走自己路的躍龍中學(xué)一、走近躍龍一行人滿懷期待在學(xué)校門口合影。美好的一天開(kāi)始了。 在躍龍中學(xué)教研處劉主任的引領(lǐng)下，我們一行來(lái)到了通明樓四樓多媒體錄播室，參加了“國(guó)培計(jì)劃——蕭縣中青年骨干教師提升研修項(xiàng)目跟崗啟動(dòng)儀式”，會(huì)上躍龍中學(xué)胡健校長(zhǎng)和我們做了很真誠(chéng)的分享，內(nèi)容切記到南通的人文和教育，對(duì)南通教育也進(jìn)行了深刻的分享和探討，收獲頗多，教育需要有自己的教育理想，需要一直走在路上。 種種這些讓我對(duì)這所中學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我想去探索一所普普通通的中學(xué)如何創(chuàng)造教育佳話？胡健校長(zhǎng)說(shuō)他曾去過(guò)許多名校學(xué)習(xí)但是本著一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，讓教育落地，這樣的理念也讓我抱著它山之石可以攻玉的期待于今天走近也走進(jìn)這所學(xué)校。三人行必有我?guī)?，抱著這樣的心態(tài)我們開(kāi)始探索如何走好教育這條路。二、評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)丁老師明確評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是論文，課例和專業(yè)發(fā)展報(bào)告等必選項(xiàng)和一個(gè)自選項(xiàng)（課例研究、講座等）。三、發(fā)放課表教研處劉主任發(fā)放課表，高效率的開(kāi)展工作，我們?cè)陉?yáng)光正好的這天走近躍龍中學(xué)。四、初識(shí)學(xué)校見(jiàn)到了胡校長(zhǎng)的美術(shù)大講堂，聽(tīng)他認(rèn)真分享充分利用到學(xué)校里的每一個(gè)地方，每一塊墻壁上都掛滿了大師作品和學(xué)生的美術(shù)作品，處處彰顯著“誠(chéng)雅”二字。 移步換景，青樹(shù)翠蔓，走近學(xué)校里的小風(fēng)雅，心樂(lè)之。 胡校長(zhǎng)分享《通明賦》和墻上的故事，通明的辦學(xué)理念就是把學(xué)生通通教明白。躍龍中學(xué)雖然占地20多畝，不大，但是“龍耀學(xué)?！钡闹鞠虿粶p。 五、跟崗聽(tīng)課?講座 聽(tīng)了李老師的試卷講評(píng)課和張老師的心理健康課，受益很多。兩位老師都有一個(gè)共性就是循循善誘的引導(dǎo)，語(yǔ)言如沐春風(fēng)。 李老師的課堂讓人如沐春風(fēng)，引導(dǎo)語(yǔ)言幽默感十足，充滿課堂智慧。這節(jié)課很真實(shí)，允許學(xué)生犯錯(cuò)，通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生自己找尋到答案。無(wú)獨(dú)有偶，心理健康老師張老師的課堂更是將對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)發(fā)揮到極致。通過(guò)這節(jié)課，我也學(xué)到確認(rèn)偏差和巴達(dá)姆效應(yīng)在生活中的運(yùn)用，深知我命由我不由天，有一句話我產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴——?jiǎng)e把對(duì)生活的掌控權(quán)丟失掉。在和張老師的交流中，解決了很久的疑惑，為什么有的學(xué)生聊了好久聊不出他的真心話，他說(shuō)“不求無(wú)助”，意思是心理咨詢接受想要自救的人，如果他不愿意自然無(wú)法走進(jìn)他。對(duì)于沙盤和檢查表，一致認(rèn)為所謂的檢查表都是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，其實(shí)心理咨詢功夫不在紙上，也不在室上，更不在東西上，值錢的是人。聆聽(tīng)王娟副校長(zhǎng)的法治講座，使學(xué)生明白法的重要性。這次跟崗看到了原來(lái)真的有人把課堂交給學(xué)生。對(duì)于人生的思考我個(gè)人今天看到一句話，特別喜歡，不要輕易去打亂別人的命數(shù)，讓花成花，讓樹(shù)成樹(shù)。允許自己做自己，允許別人做別人。如此就好啦。 DAY2:2023.2.21全員跟崗聽(tīng)課?講座一、《孫權(quán)勸學(xué)》 總評(píng)：李老師真正做到了把課堂還給學(xué)生，在學(xué)生不斷地讀課文中鍛煉了學(xué)生的能力，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生不斷地思考，教學(xué)語(yǔ)言大方流暢，教態(tài)得體大方。也許真正的公開(kāi)課就應(yīng)該常態(tài)化，不需要用力過(guò)猛，娓娓到來(lái)不失為一種好的選擇。學(xué)生有所思有所得，老師作為引導(dǎo)者，教學(xué)效果良好。二、《成就自己的職業(yè)幸?！?lt;/p> 收獲與心得：教育是世界上最特別最奇妙最千奇化萬(wàn)化的事情，教師應(yīng)該有著開(kāi)闊的人文視野，要有豐富的思想資源，要有盡可能深入的思考能力，用研究豐富自己的教學(xué)生涯，順勢(shì)而為，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)作為，積累反思，在時(shí)間里去積累經(jīng)驗(yàn)，用情懷點(diǎn)綴自己的教育人生，不斷研究意味著不斷進(jìn)步，讓自己在教育領(lǐng)域里用研究詩(shī)意教學(xué)課堂。DAY3:2023.2.22全員聽(tīng)課?講座一、《作文課》 收獲：給學(xué)生指引但不為學(xué)生做決定，授人以魚(yú)不如授人以漁，老師一直踐行著學(xué)生為主，以人為本的教學(xué)理念，教學(xué)語(yǔ)言得體大方的同時(shí)又不失深度，和學(xué)生互動(dòng)良好，師生關(guān)系融洽，踐行了社會(huì)主義價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美麗與芬芳。二、講座《課改——在迭代遞進(jìn)中走向課本優(yōu)化》 心得：改變是所有人的事情，想要改變學(xué)生須得改變老師的觀念，觀念產(chǎn)生信仰，信仰引領(lǐng)行為.不破不立，敢于改變總會(huì)進(jìn)步。每一棵草都要說(shuō)話，文化終歸一定要有灌輸，創(chuàng)造共同的文化價(jià)值共同的追求，讓學(xué)校在價(jià)值認(rèn)同上趨向于認(rèn)同，誠(chéng)雅，從教幾年，我仍然會(huì)為干實(shí)事的人喝彩，我仍然會(huì)為遇到志同道臺(tái)的人而喜悅，聽(tīng)胡校長(zhǎng)講座，時(shí)時(shí)提醒我不忘初心尋求教育生存的路上，多動(dòng)腦筋，落地踐行。DAY4:2023.2.23全員跟崗聽(tīng)課 總結(jié)：各位老師教學(xué)風(fēng)格不同，卻各有千秋，李老師柔柔的聲音每次聽(tīng)課我都會(huì)陶醉其中，溫暖繽紛的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)如三月的風(fēng)，滋潤(rùn)心田，啟人心扉，促其開(kāi)放，正如詩(shī)句所述，解落三秋葉，能開(kāi)二月花，總是一再地提醒到我把課堂還給學(xué)生，把鼓勵(lì)贈(zèng)予學(xué)生，如此，課堂不高效有趣都難。不僅如此，每節(jié)課知識(shí)含量充足教師引經(jīng)據(jù)典，挖掘教材既深且廣，學(xué)生理解到位，回答問(wèn)題有理有據(jù)，教學(xué)風(fēng)格沉穩(wěn)大氣，教學(xué)語(yǔ)言循善誘，思路清晰，引導(dǎo)恰當(dāng)，教學(xué)效果良好。最大的感受是當(dāng)把課堂交給學(xué)生，課堂便成了善解人意的地方，俄國(guó)教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為了任何不相干的利益犧牲這種幸?！保此籍?dāng)下教育，開(kāi)公開(kāi)課，評(píng)職稱，一味追求上課的花樣和形式，老師成了活蹦亂跳的演員，忘記老師在課堂上應(yīng)該是一個(gè)導(dǎo)演的角色，引導(dǎo)學(xué)生撥開(kāi)云霧，守得月明，如此每個(gè)演員才能最大限度地了解自己和表現(xiàn)自己，也許聽(tīng)課越多，越深知真正好的課堂是樸素的，是追求效率的，而非一味地花拳繡腿。課堂不能只有紀(jì)律規(guī)范行為，也不能只用訓(xùn)練規(guī)約思想，更應(yīng)重視人的情感與獨(dú)特感受，讓課堂重新煥發(fā)生活力。DAY5：2023.2.24德育分享一、《心向陽(yáng)光溫暖前行》 收獲與心得:用充滿溫馨的環(huán)境見(jiàn)證一個(gè)個(gè)靈動(dòng)生命的成長(zhǎng)，用積極向上的態(tài)度為生命注入力量，用大方分享智慧實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果，用閱讀的力量引領(lǐng)少年的成長(zhǎng)，用愛(ài)為一場(chǎng)場(chǎng)成長(zhǎng)注入溫度，結(jié)成以家長(zhǎng)，教師和學(xué)生為主的三角形般的大網(wǎng)，如絲綢般柔軟，如春天細(xì)雨般善解人意，我恍然知曉真正的德育重在身教而非言傳，真正的德育是潤(rùn)物無(wú)聲般的春風(fēng)化雨，而非每天大張旗鼓高喊口號(hào)，溫度的高底，舉止的得體與否，真心是否，每個(gè)孩子都是智者，早已知曉。DAY6:2023.2.25觀摩南通托管教育 孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般敞亮，如泉水般清澈，是那樣的純凈。在這樣的純凈面前，哪怕說(shuō)錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無(wú)比的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品性和聰明聰慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱辛任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范，在當(dāng)前形勢(shì)下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操相信，隨著我們不懈的努力會(huì)換來(lái)教育之路的一片晴空萬(wàn)里。 DAY7：2023.2.26集體備課 我們?nèi)M群策群力，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)基本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的集體備課。劉旭老師作為主講匯報(bào)老師，我們集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力。我們一起研究教材、研究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。教師之間毫無(wú)保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，收到了“1+1>2”的效果。總之，我們組真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。通過(guò)這次備課，我們每位教師也為自己樹(shù)立了更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去。DAY8:2023.2.27集體備課?講座一、集體備課 打磨一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，是所有人的智慧結(jié)晶，打磨一節(jié)好課，是一次對(duì)自己的課不斷打碎重組的過(guò)程，打磨一節(jié)好課，是一場(chǎng)團(tuán)體協(xié)作的結(jié)果，老師們積極熱情，不斷在烈火中淬煉，化繭成蝶.二、講座培訓(xùn) 學(xué)校高度重視周末托管服務(wù)工作，并于學(xué)校初制定了托管服務(wù)方案.明確了多渠道保障措施.此舉取得了良好的成效，得到了教育局的大力支持。學(xué)校因時(shí)因地制宜，傾力滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)與發(fā)展要求.學(xué)校將進(jìn)一步科學(xué)系統(tǒng)精度設(shè)計(jì)，努力讓延時(shí)服務(wù)更有品質(zhì)。 老師會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生和不同的學(xué)情因材施教，因地因時(shí)制宜，及時(shí)有效有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)校課程校本化不斷的完善。 每個(gè)學(xué)生在周末的托管中都學(xué)有所成學(xué)有所得及時(shí)解決各方面的問(wèn)題，總之，托管之路漫漫，你我皆學(xué)生路很長(zhǎng)需上下探索。每位教師都是守護(hù)者，每個(gè)學(xué)生都是閃耀的星星，但是每位特殊學(xué)生的情況亦是同等鮮活和獨(dú)特，所以因時(shí)因地因材施教的業(yè)要性不言而喻，每一份個(gè)別化教育方案的設(shè)計(jì)和計(jì)劃都是對(duì)這些星星的守護(hù)，更是對(duì)家庭的照顧亦是對(duì)初心教育的堅(jiān)持，讓星星在教育的天空中得以遍覽星光，凝視夢(mèng)想，過(guò)上五彩繽紛的生活。DAY9:2023.2.28匯報(bào)課展示時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們?cè)诔砷L(zhǎng)，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，蕭縣國(guó)培計(jì)劃骨干教師初中組全體教師今天齊聚一堂，信心滿滿，在這里做了匯報(bào)課展示，將學(xué)習(xí)成果提煉成典型課例。一、劉旭老師作為數(shù)學(xué)組的代表上課 聽(tīng)了劉旭教師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，我深深地感受到劉教師樸素的課堂中蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。劉教師處理教材獨(dú)辟蹊徑，教學(xué)思路清晰，重、難點(diǎn)突出，化難為易，化繁為簡(jiǎn)，在概念的構(gòu)成過(guò)程中理解了概念，不愧是一節(jié)可圈可點(diǎn)得好課。二、張誠(chéng)老師作為語(yǔ)文組的代表上課 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹好，誰(shuí)就能震懾學(xué)生的心靈。當(dāng)我聽(tīng)到張誠(chéng)老師的課時(shí)，語(yǔ)言自然，簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確。他用娓娓道來(lái)的語(yǔ)言帶著學(xué)生在課文的創(chuàng)設(shè)的情境中漫游，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。文言文重在讀，在讀中理解，在讀中體悟。這次匯報(bào)課學(xué)習(xí)，展示了劉旭老師和張誠(chéng)老師的扎實(shí)基本功和風(fēng)采，也展示了蕭縣一線老師的風(fēng)采，當(dāng)然也使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不時(shí)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充沛利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自身的教學(xué)生涯。DAY10:2023.3.1在歸途中重新啟航出發(fā) 為期10天的跟崗實(shí)習(xí)結(jié)束了，這10天里有太多的收獲。跟崗實(shí)習(xí)讓我們?cè)诓粩嗟穆?tīng)課和反思中涅槃成長(zhǎng)，更上一層樓。更重要的是在這次培訓(xùn)中我收獲了一批志同道合的蕭縣同仁，三人行必有我?guī)?，從他們身上學(xué)到了太多。電腦高手李建老師，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的彭晉明老師，愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的王振老師，天真愛(ài)笑的梁珍珠老師，踏實(shí)勤奮的張鳳杰老師，大方爽朗的蔣倩倩老師，心中有丘壑，眼中有詩(shī)意的孟令峰校長(zhǎng)，積極進(jìn)取的劉旭老師，雖然請(qǐng)假不忘學(xué)習(xí)的張翠平老師，充滿工作熱情的王張利老師，戴著眼鏡，永遠(yuǎn)儒雅的陳長(zhǎng)洲老師，像兄長(zhǎng)一般的朱安國(guó)老師，踏實(shí)穩(wěn)重的于敦托校長(zhǎng)，一絲不茍的任金超老師，美麗溫柔如姐姐般的周皓冉老師，漂亮可愛(ài)的胡遠(yuǎn)航老師，亦師亦友的徐長(zhǎng)征老師，公私分明的潘秒老師，兢兢業(yè)業(yè)的韓宗敏老師，愛(ài)崗敬業(yè)的張誠(chéng)老師，自在灑脫的劉欽軍校長(zhǎng)，一心求學(xué)，勤學(xué)好問(wèn)的王鴻云老師，敢作敢當(dāng)，義薄云天的王成校長(zhǎng)，和他們交往的過(guò)程中，也很開(kāi)心遇見(jiàn)了不忘初心的自己。彼此的心因?yàn)檫@次培訓(xùn)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，致力于將蕭縣的教育牢牢地?cái)Q成一股繩。總結(jié)這次南通之行，對(duì)我來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一個(gè)全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個(gè)滿載而歸的旅程，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，今后我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。帶著這次培訓(xùn)的所見(jiàn)所聞所感，我們?cè)跉w途中重新啟航，在學(xué)習(xí)中不忘初心，在相遇中團(tuán)結(jié)向上。撰稿人:楊家寶 攝影:初中組全體學(xué)員審稿人:初中組全體成員2023年2月28日