異中求同達(dá)素養(yǎng)，同教共研促高質(zhì) ——城鎮(zhèn)六中學(xué)區(qū)2023年度“同課異構(gòu)”高質(zhì)量課堂研討活動側(cè)記文水縣鳳城第三初級中學(xué) <p class="ql-block"> 惠風(fēng)和暢百花開，</p><p class="ql-block"> 杏壇耕夫礪課忙。 </p><p class="ql-block"> 2月27日城鎮(zhèn)六中一場教研盛宴如期拉開帷幕。 城鎮(zhèn)六中學(xué)區(qū)所有成員學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師齊聚一堂，全心全意，研學(xué)思進(jìn)，領(lǐng)略更加美麗的教學(xué)風(fēng)景，享受更有意義的教學(xué)過程。</p> <p class="ql-block"> 由文水縣教科局統(tǒng)籌安排，由我縣文水中學(xué)校優(yōu)選出九個(gè)科目的骨干教師，于2023年2月27日至3月3日，在我校進(jìn)行了——文水縣2023年度“同課異構(gòu)”暨高質(zhì)量課堂研討活動。 </p><p class="ql-block"> 我校楊繼光校長、王轉(zhuǎn)琴、黃海平主任，初一年級所有相關(guān)學(xué)科教師和學(xué)科教研組長及初二、初三的所有物理化學(xué)老師們，六中學(xué)區(qū)各成員學(xué)校：開柵鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校、馬西鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校、開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的各學(xué)科教師參加了此次活動。</p> <p class="ql-block">語文課堂 精彩紛呈</p><p class="ql-block"> 孫艷紅老師和師麗娟老師用心準(zhǔn)備，經(jīng)過精心打磨，兩位老師同上七年級下冊的第一課《鄧稼先》寫作型教學(xué)。她們憑借扎實(shí)的專業(yè)知識，精心的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)把學(xué)生帶進(jìn)名人的精神世界和奮斗歲月，多角度去感受那英雄事跡和民族精神，有效引領(lǐng)著學(xué)生總結(jié)出寫作之道。老師們自如的課堂調(diào)控，清晰的教學(xué)思路，新穎的教學(xué)形式，使課堂教學(xué)精彩紛呈，亮點(diǎn)迭出。</p> <p class="ql-block">教材始終是語文教學(xué)的藍(lán)本，課文永遠(yuǎn)是最生動鮮活的例子。兩位老師專注“跟課文學(xué)作文”的實(shí)踐探索，打破傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的藩籬，引導(dǎo)學(xué)生從讀者視角轉(zhuǎn)換為作者視角，繞到文本背后，從寫作的角度觀察文本，提煉方法，洞悉規(guī)律。在最熟悉的教材中學(xué)會寫作，在最日常的課堂中找到靈感，他們借課文之經(jīng)緯，織作文之霓裳，走出作文教學(xué)的困境，突破作文教學(xué)的難題，探尋著一條作文教學(xué)的新路子。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)課堂 樂學(xué)善教</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的張丁帥和孟雅君老師同上《平行線的判定》這一課。老師們雖同講一節(jié)課，但分別從不同角度，不同的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)也都圓滿地完成了教學(xué)目標(biāo)。不同的教學(xué)風(fēng)格，使大家有了更高層次的收獲。</p> <p class="ql-block">今天聽了兩位老師的課，她們講課的內(nèi)容是平行線的判定，同課異構(gòu)。她們的課同中有異，異中有同，各有特色。</p><p class="ql-block"> 孟雅君老師的課思想方法大膽創(chuàng)新，讓人耳目一新。具有一定的深度，廣度，可以培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。教具的使用，使學(xué)生容易突破難點(diǎn)，課堂氛圍輕松，語言親切。照顧學(xué)生的情緒，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，例題的選擇精練，一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的解題思路，是一節(jié)非常精彩的課！</p><p class="ql-block"> 張丁帥老師的課，以木工用角尺畫平行線的例子引入新課，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念，有層次，有梯度，激發(fā)學(xué)生們的探索欲望。整堂課注重學(xué)生的探究過程，合理的利用教具，讓學(xué)生體會了猜想一驗(yàn)證一證明的過程，盲盒環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，是一堂很成功的高質(zhì)量課堂。</p> <p class="ql-block">生物組王鐵梅老師和王曉燕老師同上《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》，探究食物的營養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。學(xué)生通過做辨別食物中營養(yǎng)成分的實(shí)驗(yàn)，感受到科學(xué)知識源于生活，生活中處處有科學(xué)，還培養(yǎng)了學(xué)生的自己觀察能力和對學(xué)科的熱愛，將科學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力，從而提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">地理組楊彥龍老師和康沛俊老師講的是第九章第一節(jié)《東南亞》，在課堂新授部分延續(xù)認(rèn)識區(qū)域、國家的認(rèn)識方法和角度，結(jié)合課堂探究，讓學(xué)生在掌握課堂基礎(chǔ)知識的同時(shí)，結(jié)合地圖和所學(xué)，理解東南亞及馬六甲海峽在地理位置上的重要性，使學(xué)生在獲得知識的同時(shí)學(xué)會認(rèn)識國家和區(qū)域的認(rèn)識思路。</p> <p class="ql-block">物理組的段麗梅和王青老師一同授課《重力》，雖然授課內(nèi)容相同，但兩位老師根據(jù)各自對教材的不同理解，"同中求異，異中求同"，讓我們領(lǐng)略了各具特色的精彩課堂。在之后的評課活動中，兩位老師進(jìn)行了反思性說課，達(dá)到了教、評、研的統(tǒng)一。此次活動對教師專業(yè)水平的提高和高質(zhì)量課堂的進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施都有很大的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 各位老師針對這兩節(jié)課探討教學(xué)和課堂要為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生思維的提高。在備課過程中應(yīng)注意加強(qiáng)對教材的整合，進(jìn)行議題設(shè)計(jì)，明確任務(wù)指向。堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，提煉大單元概念，在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中，尤其是進(jìn)入新時(shí)代之后的道法教學(xué)一定要跳出知識，轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導(dǎo)向。</p> <p class="ql-block">道法組筵麗華和馬云老師一同授《青春萌動》這一課，他們把握課程本質(zhì)，培育核心素養(yǎng)；情境教學(xué)，激活學(xué)生思維；發(fā)揮育人價(jià)值，引領(lǐng)學(xué)生成長。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">英語課堂 亮點(diǎn)頻現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 本次英語組的高質(zhì)課堂展示活動由張翠仙和呂行家老師帶來的七年級下Unit 2《what time do you go to school 》。一樣的主題，不一樣的精彩，亮點(diǎn)頻現(xiàn)，同課異構(gòu)正是基于教師鮮明的教學(xué)個(gè)性中，“同一”教學(xué)內(nèi)容下凸現(xiàn)出多元“各異”的教學(xué)魅力，提升了教師課堂教學(xué)能力和反思能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幾點(diǎn)起床？幾點(diǎn)上學(xué)？兩位英語老師都把學(xué)生帶入到真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生積極主動，興致盎然，真正享受課堂，享受學(xué)習(xí)！教師授課所表現(xiàn)出的激情和精神，可以深深的吸引學(xué)生，使學(xué)生在領(lǐng)略知識魅力的同時(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)技能。</p> <p class="ql-block">在交流中碰撞思想火花，探討中凝聚行動共識。在一次次思想的碰撞中，一次次實(shí)踐的體驗(yàn)中，以及一次次設(shè)計(jì)的修改中，老師們都在慢慢地蛻變。老師們積極研討，認(rèn)真總結(jié)，致力于打造真正的高質(zhì)量課堂！</p> <p class="ql-block">歷史組由高玉老師和韓慶華老師展示《大唐氣象》一課。兩堂課格局大，底氣足。教師對課標(biāo)有精準(zhǔn)的理解，教學(xué)目標(biāo)明確，熟悉考點(diǎn)，對試題有精準(zhǔn)的把握；課堂大處著眼，小處著手，切入點(diǎn)符合七年級學(xué)生的認(rèn)知，師生關(guān)系融洽。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)中，各位學(xué)區(qū)老師妙語連珠，精彩的評語，中肯的意見，換來陣陣掌聲，相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)相得益彰是我們本次同課異構(gòu)活動的目的。</p> <p class="ql-block">化學(xué)組是由王俊珍老師和南繼霞老師一同授課《金屬的化學(xué)性質(zhì)》復(fù)習(xí)課。</p><p class="ql-block"> 他們精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，充分運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)引思，在知識、能力的轉(zhuǎn)折處、生長處、整合處引領(lǐng)點(diǎn)撥，讓教師的精講、學(xué)生的精學(xué)與及時(shí)反饋得到充分落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 高質(zhì)量課堂的構(gòu)建，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)者為中心，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從以教為主轉(zhuǎn)向以學(xué)為主，基于情境，基于單元整體和學(xué)科系統(tǒng)，對標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用合作學(xué)習(xí)小組，改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，踐行“教·學(xué)·評”一致性原則，致力于每一堂課學(xué)生所積淀的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力都能顆粒歸倉。</p> <p class="ql-block">擷一束光陰，思教學(xué)真諦。真正提升教師教育教學(xué)水平，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率是落實(shí)“雙減”工作的中心所在，在做好減法的同時(shí)，更要走好加持步伐，即優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，推進(jìn)課堂教學(xué)增效提質(zhì)，敦促教師專業(yè)成長不止步。</p>