<p class="ql-block">古語云:"養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰."在現(xiàn)代學(xué)校教育體制下,家庭作用也非常重要.班主任作為學(xué)校教育工作的實(shí)施者,必須考慮如何與學(xué)生家長及時溝通.尤其是班主任在新組建班級時,應(yīng)當(dāng)盡快了解每個學(xué)生的家庭狀況,以便快速建立家校合一實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步</p><p class="ql-block">為了解決這些問題，2023年3月1日晚8點(diǎn)李寶啟名班主任工作室攜手春雨書生教育機(jī)構(gòu)，為工作室內(nèi)的班主任們提供主題為《與“特殊家庭”家長的溝通策略》的班主任培訓(xùn)。講師嘉賓付麗旻老師為大家展開了一個小時的線上講座，內(nèi)容豐富多彩，案例生動形象，讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block">付老師簡介</p><p class="ql-block">中文名：付麗旻</p><p class="ql-block">職業(yè)： 教師</p><p class="ql-block">就職單位： 上海市甘泉外國語中學(xué)</p><p class="ql-block">所獲榮譽(yù)： 2020年12月，獲得2020年上海市先進(jìn)工作者榮譽(yù)稱號</p> <p class="ql-block">組織動員</p> <p class="ql-block">積極參與</p><p class="ql-block">工作室的班主任老師們認(rèn)真參加本次培訓(xùn)，認(rèn)真的聆聽與記錄，并與付老師互動，分享自己的想法</p> <p class="ql-block">結(jié)束語</p><p class="ql-block">“特殊家庭”之所以特殊，就在于它獨(dú)特的家庭教育背景，這種獨(dú)特性體現(xiàn)在多個方面，單親，重組，隔代，獨(dú)立，混合等形式的存在，給教育的一致性和連貫性帶來了新的挑戰(zhàn)，班主任教育和影響學(xué)生大小，也是需要良好的家庭教育環(huán)境作為重要條件的，因此我們能盡力做好本職工作，順便指導(dǎo)家庭教育就會讓我們的工作錦上添花。社會發(fā)展速度與文化發(fā)展的不協(xié)調(diào)，讓班主任們增添了更大的技能，家庭教育的合作似乎成了主流……付老師從理論的高度給予我們指導(dǎo)，從實(shí)踐探索的角度引發(fā)我們共鳴。</p>