<p class="ql-block">——青田縣章旦中學(xué)教育集團(tuán)初中語文組教研活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 萬物晨光，薪火氣象；且學(xué)且思，葳蕤生香。為了深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)及主要變化，更好地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求落到實(shí)處，3月1日我校初中語文組開展了以“聚焦學(xué)習(xí)任務(wù)群，探索語文新路徑”為主題的系列活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 程榮華老師作了題為《走進(jìn)真實(shí)寫作情境，讓表達(dá)水到渠成》的專題講座。指出交際語境的真實(shí)是真實(shí)寫作的關(guān)鍵，情境是寫作的變量。程老師又以鄭桂華老師的一節(jié)寫作課展開闡述情境化寫作的要點(diǎn)，鼓勵(lì)捕捉生活中的真實(shí)情境進(jìn)行寫作，如開展詩歌征集、征集推介語等活動(dòng)。力求寫作教學(xué)掙脫“真實(shí)”的束縛，引導(dǎo)學(xué)生于寫作中表達(dá)真情實(shí)感，讓表達(dá)水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 姚敏芝老師以沈得潛對(duì)木蘭詩的評(píng)價(jià)引入課文，以一套《花木蘭》的特種郵票串聯(lián)起奇人、奇事、奇語三個(gè)任務(wù)，形成任務(wù)群，讓學(xué)生們?cè)诮涣髟u(píng)述中，潛入文本深處，認(rèn)識(shí)到了兼具“英雄色彩”和“女兒情態(tài)”的立體的木蘭形象。生演說精彩，師循循善誘，通過涵泳、品讀詩歌敘述的“奇事”、塑造的“奇人”、行文的“奇語”，深刻體會(huì)了詩歌剛健明朗、生動(dòng)質(zhì)樸的民歌風(fēng)味。</p> <p class="ql-block"> 葉江影老師以變色龍圖片激趣，圍繞奧楚蔑洛夫處理狗咬人多次改判一事，展開熱烈的小組討論。任務(wù)一以思維導(dǎo)圖的形式梳理故事情節(jié)；任務(wù)二刻畫人物形象，凸顯細(xì)節(jié)描寫的重要性，課堂探討氛圍濃郁，學(xué)生參與度高，學(xué)練結(jié)合，有趣有效。以兩個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一堂頗有創(chuàng)新價(jià)值的課程。</p> <p class="ql-block"> 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。積極拓展教學(xué)視野，扎實(shí)鍛煉教學(xué)能力。相信在今后的教學(xué)中，我們能把“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計(jì)更好地落地。我校語文人，將在語文教育的路上越走越深，越走越遠(yuǎn)。</p>