<p class="ql-block"> 教育教學質(zhì)量是學校的生命線，教學常規(guī)檢查是學校教學工作的立足之本。為了強化學校教學常規(guī)管理，切實提高學校課堂教學質(zhì)量，落實教學任務，規(guī)范教師教學常規(guī)，利通區(qū)第十四小學于2023年2月27日至3月3日開展教學常規(guī)檢查工作。教務處及學科教研組長對全體教師的研修手冊、教學設計和各項作業(yè)進行細致、全面的檢查。</p> 研修手冊檢查 <p class="ql-block"> 教師們認真撰寫研修手冊，合理安排本學期教學計劃，明確單元研修目標，突出教學重難點，教材分析到位，教學措施方法得當，內(nèi)容具體，并結(jié)合學生實際進行二次批注，落實新課程標準的教育理念。</p> 教學設計檢查 <p class="ql-block"> 教學設計是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。主備教師按照學?！?581”教學模式進行備課，“課前預學”思路明確，引導學生正確掌握預習方法；“課中教學”合作探究有效提高學生對知識的理解能力；“課后練學”分層設計明顯。體現(xiàn)出教師認真?zhèn)湔n的態(tài)度，教學設計規(guī)范，授課環(huán)節(jié)清晰。此外全體教師能結(jié)合自身的教學特長、教學風格和學生的實際情況進行二次備課，讓教學設計更加貼合教學實際。</p> <p class="ql-block"> 課前預學正確引導學生掌握預習方法。合作探究有效調(diào)動學生主動參與學習的積極性。課后服務設計分層作業(yè)，滿足不同程度學生的學習需要。</p> 作業(yè)檢查 <p class="ql-block"> 作業(yè)是教師掌握教學效果的必要手段，發(fā)揮作業(yè)的育人功能是本校教師教研的重點。教師能結(jié)合學生學習程度分層布置作業(yè)，落實雙減政策的同時，讓不同的學生能夠獲得不同的發(fā)展，獲得學習的成就感。教師批閱作業(yè)規(guī)范、及時，并能結(jié)合學生的年齡特點，用笑臉、貼畫、印章等予以鼓勵，提高學生完成作業(yè)的積極性。</p> <p class="ql-block"> 基礎性作業(yè)學生書寫工整，正確率較高，反應了教師對學生學習習慣、作業(yè)習慣的嚴格要求。拓展性作業(yè)學生完成形式多樣，異彩紛呈，體現(xiàn)了學校教師注重提升學生學習興趣、促進學生個性發(fā)展的教學理念，逐步形成適應學生自身發(fā)展需要的學科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教學常規(guī)是學校教學工作的核心，更是教師分內(nèi)的本職工作。本次教學常規(guī)檢查，規(guī)范了教師教學的基本動作，搭建了教師互相學習亮點、優(yōu)點的平臺，奠定了本學期教學常規(guī)的嚴格化、規(guī)范化的基調(diào)。在今后的常態(tài)教學管理工作中，我校仍會在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，力爭讓第十四小學教學工作再上新臺階。 </p> <p class="ql-block">撰稿:王艷</p><p class="ql-block">初審:安韶暉</p><p class="ql-block">審核:馬子堂</p><p class="ql-block">審發(fā):毛吉林</p>