春，是播種希望的季節(jié)；春，是生命拔節(jié)的季節(jié)。<br> 為了力促教研均衡，最大程度地提高教育教學質量，根據局黨組部署，教研室全力落實駐在式教研。2月27日，教研室小學部走進了劉家夼、海德小學，開始了為期一周的“真問題，深研究”駐在式教研活動，采取“走下去”“沉下去”的方式，開展跟蹤式、沉浸式服務指導。 全面關注，做好調研與分析 教研員本著“一個都不能少”的原則，走進每位教師的常態(tài)課堂、常態(tài)教研中，并對學校領導、教研組長、教師進行深度訪談，對學校的情況進行全面調研，查找學科教學薄弱點，形成問題清單。<br> 剛入校園，教研員就向教師們敞開心扉，說明了本次駐在式教研的目的，讓老師們敢于暴露問題，直面問題，強調無論是教研還是課堂教學均要常態(tài)化，越常態(tài)越容易發(fā)現問題、解決問題。教研員的目的就是為教師做好服務工作，盡自己所能進行點撥，為教師的成長支招，為學生的發(fā)展鋪路。溫馨的交談，很好地為教師打開了心路。 隨后，各學科教研員走進了老師的常態(tài)課堂中，校長也參與了聽課活動。無論哪個學科的老師，都全力以赴，用心對待，能力或大或小，但態(tài)度端正。聽課時，教研員筆下那一份份“駐在式教研活動記錄”表，密密麻麻的記錄，彰顯了一份責任與擔當。 有一種溫暖，叫我們聊聊課吧。為了保證交流的及時性、有效性，教研員在教師辦公室旁的“駐在式教研門診點”辦公。桌頭教研時，各學科教研員充分肯定了教師的優(yōu)點，并指出需解決的問題，如語文學科 “如何落下去，扎下去，讓語文教學接地氣”“如何簡簡單單教語文，扎扎實實提能力”“如何關注細節(jié)，做一個有數的老師”等；數學學科“如何增強備課實效性”“如何讓批改更高效”“如何克服課堂上教師包辦太多，學會做一個會偷懶的合格教師”；科學學科“如何用心解讀教材”“如何扎實達成目標”等。 重點跟蹤，做好指導與跟進 全面關注后，發(fā)現了問題，選取不同年齡段的教師進行隨機推門聽課，全面涵蓋新授課、復習課等多種課型，發(fā)現問題，幫教師列出個人問題清單，以達到因人而研、因課而導的目的。連續(xù)聽課、跟蹤指導，促進教師的持續(xù)改進。 在學校領導的精心部署下，老師們有極高的研究熱情，參與度極高。只要有空，總會看到教研員與老師們交談的身影，甚至下課后在門外就迫不及待地開始了交流。如語文學科第一輪聽課后發(fā)現學生“聯系上下文”讀書的能力較弱，一位年過半百的王老師主動承擔再講研討課，全體語文教師參與了教研。研后跟蹤再上課再思考，就這樣“聽研教思”一條龍，讓教研更扎實了。上完課后，王老師說：“第二輪上課，我發(fā)現學生有變化了，有一大部分孩子能沉下來借助一定的閱讀策略讀深讀透了?！睂W生在改變，老師也有了研究的勁頭。中年教師高老師聽到教研員要聽課，很用心，本想打造一節(jié)高大上的課來上，效果卻不盡人意。通過跟蹤指導，教師轉變了理念，備課更用心了，課也更樸實了，實效性更強了。針對年輕的馬老師，教研員則從教態(tài)、教風等細節(jié)上進行面對面交流、手把手指導。 送教送研，做好區(qū)內幫扶 針對劉家夼這所小規(guī)模學校，教研員不僅進行了個人的駐在式教研幫扶，也充分利用了區(qū)域骨干教師的力量，組織到學校送課、送研，讓小規(guī)模的農村學校的教師也能觀摩到區(qū)域名師的風采。<br> 如語文學科在針對“推進單元拓展整合閱讀工程，落實學科核心素養(yǎng)”的研究中，發(fā)現學生的閱讀速度待提升。抓讀書就是抓質量，教研員充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領作用，將新牟小學的骨干王少云、徐茂玲老師請到了劉家夼小學給三、四、五年級的師生進行送課、送研，所有學科教師參與，跨學科進行教研，讓有效的讀寫策略助推學生們在全科閱讀的路上盡情徜徉。科學學科在針對“如何提高學生課堂參與度”的研究中，將區(qū)內骨干教師的視頻課帶到了劉家夼小學，與本?？茖W教師一起觀摩研討。教研共同體的搭建，讓教師們研有所獲。 梳理交流，做好反思與帶動 以寫促思，以思促行，讓研究更扎實化、系統化。一個周的跟蹤聽評課，老師們紛紛感慨：教研員走進了劉家夼小學這個小家庭，他們備感溫暖，并且擁有了一種效果意識，向常態(tài)課堂要質量，讓學生經歷實實在在的成長。許多教師在教研員的引領下梳理、提煉出了自己的思考。<br> 每個人用心思考的問題都會有精彩的地方，要博采眾長。為了實現同一學科間及不同學科間相互帶動的目的，駐在式教研的最后一天，各學科教師進行了匯報交流，盤點自己的收獲。如語文學科教師進行了《提升效果意識——讓學生動起來》《擁有效果意識，做一個有數的老師——不要忽視任何細節(jié)》《這還是我的學生嗎》等的交流；數學學科進行了《做一個會偷懶的合格教師》《扎扎實實上好常態(tài)課》等的交流。 培訓總結，做好教研與提升 本次活動的最后，教研員從“真心愛教育”“真情對教育”“真意做教育”幾方面做總結，讓老師們心中有方向：教學生五年，為學生想十年，甚至一輩子；行動有堅守：牢記每節(jié)課的目標是什么，知道目標達成度如何；過程有落實：抓細節(jié)就是抓質量，要把平凡的事做好。做一個心中有數的老師，做一個不急不躁的老師，做一個評價具有“挑逗”性與指導性的老師，做一個眼光長遠的老師…… 春風化雨潤心田。本次教研員到學校用心捕捉真問題，扎根進行深研究，駐在式教研，研到了教師的心窩里！讓教師們意識到了要靜下心備課，埋下身上課，扎下根教研，沉下心反思，勤下來總結，向著美好教育砥礪前行！