<p class="ql-block"> 盎然春意輕撫，教研腳步緩緩走來，乍暖還寒的初春便浸入了濃濃的教研味道。</p><p class="ql-block"> 學無止境，教無止境，研無止境。為了提升九龍鎮(zhèn)中心學校教師的教研教學水平，2023年3月2日我們又迎來了昆明師專附小教育集團的送教，它如一抹春風，拂過每位老師的心間，讓老師們整裝待發(fā)，對教研絲毫不敢懈怠。此外，本次教研活動還有皎平渡中心學校和馬鹿塘中心學校的老師們參加，足見老師們對教研的重視程度。</p> 語文課 <p class="ql-block"> 春季學期昆明師專附小教育集團的第一次送教活動于2023年3月2日上午8：20拉開了序幕，本次教研的課堂主要采用同課異構的形式。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)課是九龍希望小學任靜芳老師執(zhí)教的部編版二年級下冊識字2《傳統節(jié)日》。上課以看圖猜節(jié)日導入，讓孩子們初步認識了不同的節(jié)日有不同的風俗，為孩子們后續(xù)了解傳統節(jié)日的習俗做鋪墊，教學中充分把學習的主動性交給孩子們，朗讀課文、讀準字音，介紹自己喜歡的節(jié)日。讓孩子們在反復誦讀中感受中華民族傳統節(jié)日的深厚文化。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)鄒錦老師執(zhí)教的部編版二年級下冊識字2《傳統節(jié)日》。鄒老師以“習課堂”為指引，為我們帶來了一堂別開生面的語文課。教學中嚴格控制學生朗讀課文、書寫生字的時間，讓學生在課堂上有緊迫感，牢牢抓住孩子們的專注力。值得一提的是，在朗讀課文中利用快板讓孩子們把課文讀出了輕快的節(jié)奏。此外，鄒老師善用表揚語，極大地激發(fā)了孩子們的學習積極性。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是王順燕老師執(zhí)教的部編版五年級下冊《草船借箭》。王順燕老師在課前讓學生聽音樂猜名著，接著談話導入介紹故事的歷史背景，后又引導學生聚焦人物，交流感受。主要教學生抓住主要人物的語言、行動描寫去實現對人物形象的感受。通過人物的語言、行動去體會人物的內心，去感受人物的情感、品格、性情。王老師教學技能嫻熟，獨具特色，學生積極主動參與，情緒飽滿，情感愉悅。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課是昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)武家欣老師執(zhí)教的《草船借箭》，本堂課同樣用“習課堂”的模式進行教學，對我校師生而言不失為一次學習新教學方式的好機會。武老師以計時的方式讓學生們讀課文、讀關鍵句并填空，讓整堂課充滿了朗朗的讀書聲，以讀促講，讓學生們在反復朗讀的過程中學有所得，并以任務單來檢查學生的學習效果，讓學生學習成效好、效率高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 最后武老師對本堂課表現優(yōu)秀的同學頒發(fā)了小獎狀，極大地增加了學生們的自信心和學習積極性！</p> <p class="ql-block"> 上午緊湊、精彩的四節(jié)語文課結束了，想必聽課的老師和學生們都有所收獲，帶著對課堂以及自身的思考我們繼續(xù)等待下午的研討課吧！</p> 評課&講座 <p class="ql-block"> 下午14：00進行的第一個環(huán)節(jié)是授課教師講設計思路及評課。上午四堂語文課的執(zhí)教者針對自己所執(zhí)教課的設計思路和教后反思進行簡單的交流，發(fā)現閃光點，改進不足之處，不斷提高教師的認識，優(yōu)化教師的知識結構，促進教師對學生和課堂的把控，從而養(yǎng)成獨特的教學風格。</p> <p class="ql-block"> 四位老師分享結束后，有幸邀請昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)執(zhí)行校長楊虹老師對四節(jié)課進行評課。楊校長提出：</p><p class="ql-block"> 1.在語文的教學中要重視學生的閱讀教學；</p><p class="ql-block"> 2.識字寫字教學要舍得花時間在課堂上進行教學；</p><p class="ql-block"> 3.教學中要重視學生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)；</p><p class="ql-block"> 4.重視對學生的課堂激勵，培養(yǎng)學生邊讀邊記、邊讀邊想的聽課習慣。</p><p class="ql-block"> 并對每節(jié)課的優(yōu)缺點進行評說，提出有針對性的意見和建議。</p> 《習課堂簡約不簡單》講座 <p class="ql-block"> 第二個環(huán)節(jié)是聆聽昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)楊虹校長的講座《習課堂簡約不簡單》。楊校長提出習課堂是家常課的一種，有別于公開課，追求真實、扎實、踏實。 講座中主要講了： </p><p class="ql-block"> 一、習課堂模式簡約，主要表現在：拿來就用、四個任務、教學方式以“讀+習+讀+習”為主。</p><p class="ql-block"> 二、習課堂模式不簡單，主要表現在：備課不簡單、課堂管理不簡單、激勵示范不簡單、任務單當天批改，當天講評不簡單、行政管理不簡單。</p><p class="ql-block"> 通過楊校長的一系列講解，真是讓我們受益匪淺呀！</p> <p class="ql-block"> 最后，昆明師專附小教育集團總校長劉春偉對今天的上課、評課環(huán)節(jié)進行總結：簡單做到極致就是不簡單，在百花齊放的年代，要找到適合自己的方式方法，并不斷的堅持下去，最終就會勝利！</p> 春季學期開學督導工作檢查 <p class="ql-block"> 講座完畢后，昆明師專附小教育集團總校長劉春偉以及嵩明校區(qū)的楊校長一行人對九龍希望小學進行春季學期開學督導檢查工作。主要檢查的方面有：黨建工作、校園安全工作、學生宿舍、學校食堂、教育教學工作等，檢查全面細致，同時，針對檢查結果進行反饋交流，給予了我校寶貴的意見。</p> <p class="ql-block"> 3月3日8：20，數學課和美術課在同一時間段如火如荼地進行著，瞧，上課的老師們熱情如火，聽課的老師們也熱情不減呢！</p> 數學課 <p class="ql-block"> 今天早上的數學展示課同樣和語文課一樣是同課異構的形式，不同的教學風格碰撞出不一樣的火花，精彩紛呈。</p><p class="ql-block"> 第一節(jié)數學課由九龍希望小學路友燕老師執(zhí)教，內容是四年級下冊第五單元《三角形的認識》（第一課時）。首先，路老師課前讓學生觀看世界第一高橋北盤江大橋，以此激發(fā)學生學習興趣，順勢引導學生找圖片上的三角形，并說一說生活中那些物體中有三角形？從而導入新課，讓學生知道數學來源于生活，貼近生活，也用于生活。教學過程中路老師主要是讓學生自己動手操作，畫三角形。通過觀察，比較得出了三角形的定義及特點。同時，引導學生利用已學的知識驗學習新知識，讓學生溫故而知新！</p> <p class="ql-block"> 路老師在整堂課中都注重培養(yǎng)學生的觀察，比較，操作，分析，總結能力，在這一學習過程中學生學到了：什么是三角形？三角形有哪些特點？什么是高和底？等知識。此外，在課堂中路老師能讓學生學練結合，及時鞏固所學知識，學以致用。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)數學課是昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)蘇曉霞老師執(zhí)教的四年級下冊《三角形的認識》（第一課時），蘇老師用金字塔導入課題，首先讓學生在作業(yè)單上畫一畫三角形，找出幾份學生的特殊作品，投屏展示，讓學生觀察、判斷是否是三角形。在蘇老師循序漸進的引導下，學生自己概括出三角形的定義。緊接著學生完成作業(yè)單上的第二個任務：標出三角形的角、邊、頂點及數出個數，從而總結出三角形的特征。隨后，蘇老師出示兩幢三角形房頂的房子，并拋出問題：哪一幢房子的屋頂高？學生帶著問題，在老師的引導下，學會了畫三角形的高，記住了畫三角形的高的方法。蘇老師通過投屏學生作業(yè)單的第三個任務，讓孩子們明白畫高的要點。學生通過“畫、找、看、想”等過程，對三角形有了全面的認識。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師教態(tài)親和，聲音溫柔，循序漸進的引導，讓學生們能很好掌握三角形的有關知識，很討學生們的喜歡。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)數學課結束后，在九龍希望小學校長祿漢雄老師的主持下，授課的教師同樣對自己所授課的設計思路和教后反思進行了簡單的交流和總結。正所謂有所反思才會有所進步，因此教學反思對教學而言是很重要的。</p> <p class="ql-block"> 兩位數學老師教學反思完畢后，張云芳副校長對兩位老師的數學課進行了點評和總結提出：兩堂數學課簡約不簡單，同時兩位老師都善于讓學生運用已有的舊知識對新知識進行學習。此外還提出兩位老師的數學課要注意以下幾點：一是關注學生的回答，及時發(fā)現問題，及時糾正；二是數學老師的語言要簡潔、正確，才能起到正確的引導作用。</p> 美術課 <p class="ql-block"> 在數學展示課上得激情澎湃的同時，美術展課也在干勁十足地進行著，第一節(jié)美術課是九龍希望小學袁佳佳老師執(zhí)教的部編版三年級下冊《農家樂》。袁老師通過圖片導入引發(fā)學生的興趣，引出課題。讓學生通過動一動環(huán)節(jié)來感受勞動時農民們豐收的喜悅之情，然后教師引導讓學生畫出人物動態(tài)。用看一看的方式引導學生觀察畫面引出勞動者、農作物、勞動工具的內容和色彩。總結出農民畫的特點，讓學生畫人物并加以展示及評講，最后引導學生珍惜糧食。整堂課內容豐富多彩，能讓學生充分掌握課堂主題，妙趣橫生。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)美術課是昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)劉安輝老師執(zhí)教與袁佳佳老師同課異構的部編版三年級下冊《農家樂》。劉老師用大風吹的游戲導入課堂，激發(fā)學生的興趣，引出課題《農家樂之農民畫大賽》，充分引起學生的好奇，對學生進行課前分組，通過闖關游戲并加以評比來提高學生的積極性。劉老師以第一關干農活：讓學生親身感受做農活時的動作及場景；第二關以欣賞農民畫：找出農民畫的特點為主，讓學生了解農民畫的題材、構圖、造型、色彩等相關內容；第三關人物練習：通過教師引導讓學生畫出自己喜歡的人物；最后，讓學生欣賞作品來合作完成一副作品。學生參與度較高，在創(chuàng)作過程中，學生討論積極，合作完成作品。教師引導學生展示和評比并加以鼓勵。整堂課教學設計思路清晰，目標明確，課前準備充分。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課結束后，兩位美術老師同樣對自己所執(zhí)教的課進行簡單的設計思路說明和反思，讓自己的教學在反思中成長，在反思中進步。</p> 《過共讀共寫的教育生活》講座 <p class="ql-block"> 評課結束后，昆明師專附小教育集團嵩明校區(qū)楊虹校長又為我們帶來了《過共讀共寫教育生活》。</p><p class="ql-block"> “書中自有顏如玉，書中自有黃金屋?！薄案褂性姇鴼庾匀A”“萬般皆下品，惟有讀書高。”楊校長先以名句引入，再以全民閱讀和青少年閱讀為例，提出閱讀的重要性，倡導廣大教師要重視讀書，讀好書，好讀書。并從“教師為何讀書？”“讀什么？”進行了詳細的闡述。還為我們推薦了“教育專著、心理學專著、人物傳記、哲學類的書籍”，讓老師們可以有目的的廣泛涉獵。</p><p class="ql-block"> 對于“怎么讀？”的問題，楊校長為我們推薦了一本《如何閱讀一本書》，從書中去尋找想要的答案，同時結合自己讀書的心得推薦老師們進行主題閱讀能讓我們成長得更快。楊校長還強調，除了讀，更應該寫，并引用著名教育家葉瀾說的一句話：“ ?個教師寫?輩?教案不可能成為名師，如果?個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。”倡導教師們過“共讀共寫”的生活，讓暗淡的日子插上飛翔的翅膀，在更廣闊的天地盡情翱翔！</p> <p class="ql-block"> 下午14：00，在昆明師專附小教育集團總校長劉春偉老師的牽頭下，嵩明校區(qū)李永秋書記和九龍中心校陳升紅書記分別對本校的黨建工作進行了交流。同時九龍中心校張升副校長對3月2日的春季學期督導檢查工作進行了匯報。</p> <p class="ql-block"> 活動尾聲，九龍希望小學校長祿漢雄老師對本次活動進行總結，提倡廣大教師們重視閱讀，喜歡閱讀，愛上閱讀。同時對昆明師專附小教育集團的送教活動以及的參加本次教研的皎平渡中心學校、馬鹿塘中心學校致以衷心的感謝。</p> <p class="ql-block"> 一年之計在于春，躬耕細作新征程。只有春天的耕耘，才有秋天的收獲。愿九龍鎮(zhèn)中心學校的各校點在滿懷夢想的春天里，播種希望，揮灑汗水，等到收獲的季節(jié)時，我們定將飽嘗成功和喜悅！</p> <p class="ql-block">圖片：謝如琴、馬夢嬌、張開仙</p><p class="ql-block">文字：任靜芳</p><p class="ql-block">初審：張升、肖天富、祿漢雄</p><p class="ql-block">終審：陳升紅</p>