<p class="ql-block">觀察教師：王方杰</p><p class="ql-block">觀察幼兒：許家恩、許若晗、許承頤、張佳豪</p><p class="ql-block">觀察區(qū)域：手工操作區(qū)</p> <p class="ql-block">《指南》中指出：3～4歲年齡段幼兒應(yīng)達(dá)到將玩具和圖書放回原處，具有基本的生活自理能力。在《小幫手》的活動中，要求幼兒能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣，體驗幫家人做事帶來的快樂。</p> <p class="ql-block">在教師的帶領(lǐng)下一起回憶牙刷、小汽車、洗臉盆的好朋友是誰？</p> <p class="ql-block">孩子們的自主操作～</p> <p class="ql-block">幼兒操作結(jié)果～</p> <p class="ql-block">孩子們能說出什么和什么放在一起，并說出它的用處，如：牙刷和牙膏在一起，是刷牙的物品～</p> <p class="ql-block">亂七八槽的圖書，請幼兒按照標(biāo)記放回原處。</p> <p class="ql-block">師：外形、顏色、數(shù)字同樣標(biāo)記的圖書放在一起，它們是好朋友，所以要放在一起。</p> <p class="ql-block">之后，承頤發(fā)現(xiàn)了建構(gòu)區(qū)被新來的小朋友放的亂七八槽，承頤主動整理。</p><p class="ql-block">承頤：我是按照筐子上的標(biāo)記來整理的，筐子上畫的什么，這個筐子就當(dāng)什么。</p> <p class="ql-block">佳豪做著同樣的事情。</p> <p class="ql-block">文萱幫忙放回原處。</p><p class="ql-block">師：怎樣知道筐子應(yīng)該放在櫥子的哪個位置呢？家恩：櫥子和筐子上同樣標(biāo)記的要放在一起。大家一起整理起來。</p> <p class="ql-block">整理后的玩具～</p><p class="ql-block">整齊有序</p> <p class="ql-block">教師評析：大部分幼兒能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行匹配，并進(jìn)行總結(jié)，能說出什么和什么是同一類的物品，要放在一起等。個別年齡小的孩子還不具備這個能力，可以在活動中以“大帶小”的形式給予幫助。</p> <p class="ql-block">下一步做法：</p><p class="ql-block">1.以“大帶小”的形式給予年齡小幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，帶領(lǐng)孩子一起認(rèn)識標(biāo)記。</p><p class="ql-block">2.利用家園共育的形式回家后幫忙整理物品，比比誰的玩具最整理。</p> <p class="ql-block">編輯：王方杰</p><p class="ql-block">審核：謝健健</p>