<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">一個瓶、一個罐，丟棄時微不足道，在經(jīng)過智慧的整合后，卻能給孩子們呈現(xiàn)一個無比神奇的世界。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">1.樂意參與變廢為寶的活動，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">2.通過自主探索感受不同瓶子和罐子的材質(zhì)，用處廣泛，感受自由探索的樂趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">3、喜歡欣賞藝術(shù)品，愿意利用瓶子及各種輔助材料進行多種藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)想像力及空間立體感，體驗創(chuàng)作的快樂，提高審美情趣。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">4.讓幼兒體驗成功帶來的樂趣并樂意與人分享，體驗交流的快樂。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">“我在超市見過瓶子”、“我見過塑料瓶”、“我見過爸爸喝酒的酒瓶”、“我見過廚房里的醋瓶”、“我家有我喝過的奶粉罐”……孩子們和老師討論的非常熱鬧……</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">讓我們給這些瓶瓶罐罐分分類吧。有塑料瓶、玻璃瓶、金屬瓶……</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">小朋友們在自己的畫本上記錄了自己見過的小瓶子、在哪里見過這些小瓶子、這些小瓶子可以做什么用……??我們小班的小朋友畫的也是非常棒的呦????</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">小小的瓶子，還可以鍛煉我們的身體呢！</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">瞧！我們是不是很厲害呢??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">我們小朋友都有一雙靈巧的小手，一個富有創(chuàng)意的腦袋，經(jīng)過大家的奇思妙想，能讓這些瓶瓶罐罐變廢為寶，再次散發(fā)魅力光芒。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">大家快來看我們的作品吧??</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??瓶罐是生活中常見的物品，在成人眼中平平無奇的瓶瓶罐罐，卻是孩子們愛不釋手的玩具，瓶子可以怎么玩？是本課程實施的核心?；谛“嘤變旱膶W(xué)習(xí)需求和瓶罐材料的游戲價值，我們從幼兒的生活、幼兒的興趣點開始確立游戲主題，以幼兒的問題作引線進一步拓展，教師耐心引導(dǎo)幼兒探究瓶罐的材質(zhì)、顏色、響起來的方式、生活用途等。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">??在這一系列的活動中，教師始終做好孩子的引導(dǎo)者和支持者，瓶子帶給孩子的不僅是有趣好玩的體驗，更幫助孩子們積累了不同的知識經(jīng)驗，發(fā)展審美與創(chuàng)造能力。幼兒發(fā)現(xiàn)問題——猜測假設(shè)——實踐操作——記錄驗證——得出結(jié)論，體驗了自主探索瓶罐的樂趣。</b></p>